《藥學類專業教學質量國家標準》會在中國藥科大學舉行

5月5日，由教育部高等學校藥學類專業教學指導委員會主辦、中國藥科大學承辦的《藥學類專業教學質量國家標準》解讀會在中國藥科大學江寧校區舉行。來自北京大學、復旦大學、中國藥科大學等全國近200所高校的700多位代表齊聚一堂暢所欲言，直面“如何正確理解和推廣使用藥學類專業教學質量國家標準”這一主題，共商全面提高藥學高等教育質量新路徑。

據了解，截至目前，我國高校共有92個本科專業類、587個本科專業、56000多個專業布點，但長期以來并沒有統一的評價標準。今年1月30日，歷時四年多，包括50多名兩院院士和知名教授在內的5000余名專家參與，經過數百場研討會和征求意見會，我國首個高等教育教學質量國家標準——《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》（以下簡稱《國標》）終于“出爐”。

本次《藥學類專業教學質量國家標準》解讀會是繼教育部公布《國標》后全國首批召開的解讀會。

教育部高等學校藥學類專業教學指導委員會主任委員、中國藥科大學副校長姚文兵指出，本科教育是高等教育的基礎和根本，專業是人才培養的基本單元和基礎平臺。提高高校人才培養能力，必須建立本科教學質量國家標準，實現政府以標準來管理、高校以標準來辦學、社會以標準來監督，用標準加強引導、加強監管、加強問責。

據統計，目前全國共有469所院校開辦涉藥本科專業，每年招生規模約為6.5萬人。藥學類本科專業辦學點數量眾多，各地區醫藥行業發展及人才需求存在差異，各院校辦學歷史、基礎建設差異較大，各專業辦學點的人才培養目標、師資水平、實驗條件等專業重要內涵更是差異明顯。

“辦藥學本科專業，如果達不到我們說的合格標準、基本要求，那么我們不僅是對國家和老百姓不負責，對學生本人和高等院校也不負責。所以，必須有一些剛性要求，比如師資要有結構、數量、水平、背景、能力方面的要求，教學條件要有一定的實驗、實訓、實習、課堂教學的基本條件、圖書資料等。”姚文兵說。

姚文兵表示，此次解讀會不僅是希望學校、專業的管理者掌握標準，用以提高藥學類專業的辦學質量，而且要讓廣大師生理解標準的內涵和基本要求，共同努力提高藥學人才培養的質量。同時，高等教育發展最重要的特征之一就是多樣化，因此，鼓勵有條件的學校在國家標準基礎上，制定高于國家標準的本學校的藥學類專業發展標準，辦出高質量、有特色的藥學專業，讓各個學校可以在不同層次上去“跳高”。

據介紹，《藥學類專業教學質量國家標準》包括1個專業類標準和2個專業標準，分別為藥學類專業教學質量國家標準和臨床藥學專業、制藥工程專業教學質量國家標準。專業標準是專業類標準的補充。這3個標準分別適用于藥學、藥物制劑、藥事管理、藥物分析、藥物化學、海洋藥學、臨床藥學、制藥工程共8個藥學類專業。

會上，教育部高等學校藥學類專業教學指導委員會秘書長、中國藥科大學教授徐曉媛對《藥學類專業教學質量國家標準》進行了深入解讀。她介紹道，《藥學類專業教學質量國家標準》覆蓋全面，涵蓋專業建設和人才培養的主要方面與關鍵環節，包括專業概述、培養目標、培養規格、師資隊伍、教學條件、學生發展、質量保障體系和附錄8個部分。其中，附錄部分又根據專業特點不同有所調整，比如藥學類、制藥工程專業提供的是課程體系建議，臨床藥學專業提供的是實踐教學基地標準。