世界一流灣區為粵港澳高校融合發展厚培“沃土”

　　“港澳高校跨境與內地高校合辦，好處非常多，主要是高校自身可以破除港澳發展局限實現自身進一步發展，比如香港科技大學在香港多年來學術上發展得很好，但要進一步用技術賦能產業，還是要和內地聯合進行。”廣州市香港科大霍英東研究院先進材料研發部總監呂冬博士18日向中新社記者介紹了大灣區高校融合的相關成果。

　　從2017年7月1日，《深化粵港澳合作推進大灣區建設框架協議》簽署，到2019年2月18日，《粵港澳大灣區發展規劃綱要》正式公布，短短數年間，大灣區建設從理念變成現實。隨著大灣區教育一體化進程的深入，粵港澳三地高校間相互融合發展獲得了優渥的“成長土壤”。

　　當前，多所港澳知名高校正爭相在大灣區高校融合發展的“沃土”上布局。香港中文大學(深圳)、北京師范大學—香港浸會大學聯合國際學院已分別在深圳、珠海落地發展數年，培養了大批優秀人才，喜人成績有目共睹。同時，香港城市大學落子東莞、香港大學牽手深圳、澳門科技大學擁抱珠海，均正在積極建設或籌備建設當中。

　　呂冬表示，借由高校融合，港澳籍與外籍老師可以把課題和內地建設需要結合起來；學生可以自由地在內地和港澳之間選擇感興趣的課程，港澳學生有機會接觸到大灣區的一線項目，實現更好的就業。

　　香港科技大學(廣州)(籌)校長倪明選此前接受中新社記者獨家專訪時，介紹了“香港科技大學2.0”的藍圖，便是大灣區高校合作一個生動注解。

　　香港科技大學和香港科技大學(廣州)兩校法人獨立、財務獨立，雙校平等，在“港科大一體，雙校互補”的框架下協同發展，互補增效。

　　未來，在“港科大2.0”，學生可以通過線上或線下的方式，自由修讀兩校課程，取得的學分獲得兩校認可。兩校開設的學科專業不重疊，不會相互復制。香港科技大學以傳統學科為主，香港科技大學(廣州)以融合學科為主。雙方將在科研方面開展密切合作，兩校導師可以聯合指導研究生、聯合申請重大項目、共享大型實驗設備(“中央研究設施”，Central Research Facility)。

　　倪明選表示，“港科大2.0”的高校融合探索有望為大灣區的發展培養高水平創新型人才，在前沿科學研究領域上作出貢獻，對中國乃至全球的高端人才培養模式進行創新，提供范例。

　　粵港澳大灣區建設也為灣區內大型科學儀器共享提供了嶄新路徑。“過去，港澳缺乏‘超算’(超級計算)能力，香港科技大學的研究工作如需‘超算’，要以人工形式攜帶硬盤從深圳往返港澳，往往要花費一周時間，才能將數據帶回港澳。”廣州市香港科大霍英東研究院院長高民博士介紹說。

　　如今，通過霍英東研究院運營的廣州超算南沙分中心提供超算服務，粵港澳聯合創新變得方便快捷。據統計，廣州超算南沙分中心已為超過200個港澳及海外團隊提供超算服務。

　　當然，大灣區高校融合涉及多個高校、多個校區之間的交叉工作與人員往來，呂冬建議在合作初期就要有非常明確的行動綱領或框架文件，以免造成ZL糾紛。同時，對于校間聘用，包括勞動合同的歸屬、各個平臺的資源分配等問題，有融合需求的學校都應提前考慮。