吳文俊院士：生產方面需求是學術的最大動力

　　近年來深居簡出的吳文俊，近日出現在天津大學應用數學中心成立儀式及名譽主任、主任授聘儀式暨天津大學與漢柏科技有限公司建立“應用數學聯合實驗室”的簽約儀式上。頗費一番周折，記者采訪到這位國家科技最高獎得主、當今數學界的泰斗。

　　在40多分鐘的采訪中，老先生腰板挺直，僅有兩三次略微倚靠了一下沙發靠背。對于這位快樂的數學家來說，年齡似乎只不過是個數字。

　　應用數學：“應該大有可為”

　　“我很贊同這種產學研結合的方式。企業進來，當然可以起很大的促進作用。許多發展離不開經濟方面的力量。生產方面的需求，還是學術的最大動力。西方也是這樣。”吳文俊說。

　　這次天津大學和漢柏科技簽署的協議主要內容是，漢柏科技將每年為“應用數學聯合實驗室”提供不少于200萬元、5年內不少于1000萬元的研究經費，從雙方現有先進成熟的技術中，探索符合雙方發展方向的科研成果，通過成果的共享或轉讓，實現社會生產力的轉化。

　　吳文俊對劉徽應用數學中心寄予厚望。他認為“應該會對應用數學的發展起到很大促進作用，應該大有可為”。該中心由已故數學家陳省身倡導創辦，得名于我國魏晉期間偉大數學家劉徽。提出這個命名的，正是陳省身的弟子吳文俊。

　　數學教育：“應有助于解決實際問題”

　　天津大學很多老師還記得劉徽應用數學中心剛成立時，吳文俊過來講為什么以劉徽命名。他曾“公開懸賞”，誰要是發現在絲綢之路上，阿拉伯數學是中國傳過去的證據，獎勵50萬元。這是11年前的事情。

　　吳文俊對我國古代數學投入了巨大精力，這或許源于他的理念：數學應該主要著眼于解決實際問題。而我國古代數學恰恰具有這一傳統。

　　“數學要有助于解決實際問題，這應該是主要目的之一，不是什么抽象理論。”吳文俊說，中國的數學是從實踐經驗中來，“國外歐幾里德的數學理論，之乎者也”，在專業研究中，“我們不能跟著這個方向走”。

　　但他并不反對在主要進行基礎教育的中學階段設置歐幾里德幾何課程。“通過直觀，學習到解決問題的方法，這是很有價值的，”吳文俊說，自己也曾從中受益。

　　談到課程設置，吳文俊顯得很謹慎：“這個問題就復雜了。教育是非常重要的，搞得不適當是要闖大禍的，貽誤子孫。需要經過充分討論來解決，不能憑一個人的主觀愿望來下結論。”

　　但與之前的謹慎形成對比，當談及目前中小學數學教育中的一個現象時，吳文俊的態度十分強硬：“奧數?這是害人的!對數學起不到好的作用，是害數學、害人的、要不得的。”他一邊說，左手用力往前連連揮動，仿佛面前真有一個“奧數”實體存在，要把它用力推開。

　　“奧數要不得。哪有數學的奧林匹克?沒這事!”吳文俊用十分肯定的語氣強調他的觀點。

　　數學研究：“不要總跟在別人后面跑”

　　“60歲是最成熟的時候，應該越來越厲害，怎么能退出歷史舞臺呢?不應該這樣子。60歲應該是工作開始的時候，經驗比較豐富，學識比較豐富，應該是大有可為的時候。”吳文俊說。

　　吳文俊少年成名，在留學期間就做出了世界級的學術成果。他的主要成就表現在拓撲學和數學機械化方面。而后者，是他57歲才開始涉足并最后開創了一個全新的研究領域。

　　在回答保持學術生命長青的秘訣時，吳文俊笑著說：“我也說不清是什么，自然而然過來了，并沒有費勁。反正就是一點，不要跟在別人后面跑，應該有自己的創新。”

　　他對我國年輕一代的數學家充滿了信心：“我想不用我來說什么希望。他們會提出自己新的主張，來推動國家經濟的發展。不用我擔心，他們自然而然就會往這個方向走。”

　　至于自己的學術研究，他說：“至少在三國的時候，我們國家就已經發生微分的運算了，這是很難想象的。我希望在有生之年，把這個問題弄清楚。”