姜大明：高校科研經費不是用來評職稱的

　　“我今天來就是宣傳我的政策的！”2月13日上午，山東省省委副書記、省長姜大明在參加省政協教育界聯組會議時這樣說。話音剛落，在場的政協委員們便拍手稱快，認為省長的話十分給力，給大家吃了一顆“定心丸”。

　　2月13日上午，在聽完省政協教育界聯組會議幾位委員的發言后，姜大明就高校該如何化解債務危機、搞好人才隊伍建設、創新教育模式、培養專業人才等方面的問題做了重要發言。

　　姜大明表示，現在國家高度強調高校辦學宗旨，學校怎么辦、學生怎么培養、教師隊伍怎么建設，都是高校應該思考的問題。因此，高校應充分調動學生的積極性，挖掘其潛力，讓有特長的學生能夠施展一技之長，培養專業人才。

　　“我們現在很多學校教育學生就是拿模子刻人，這是不對的，學校要有長遠的發展戰略規劃，真正培養出適合社會各領域發展的高、精、尖人才。”姜大明說。

　　姜大明強調，高校應充分發揮辦學的自主權，圍繞全省重點區域戰略以及重點發展新興產業、支柱產業和特色產業，增設和調整專業，而不是盲目跟風。一段時期內是熱門專業，學生都招上來了，可四年后等學生畢業時，或許該領域人才就飽和了，又造成了就業難的問題。姜大明說：“我希望山東的大學能放開手腳，多培養諸如臧克家、華羅庚等大師級的人才。”

　　在2月13日的會議上，不少教育界的政協委員都談到了高校發展適應社會和經濟發展的問題。姜大明表示，高校科研項目要與企業有效對接，轉化為現實生產力，適應社會發展需要。高校在抓好基礎性專業教育的同時，更要把應用性研究排在前面。企業本身的發展需要應用性研究，那么應用研究的投入要以企業為主，所以二者要緊密聯系。

　　“不能整天躲在象牙塔里搞應用研究，搞完以后就順手放在倉庫或是書架上接灰，而是必須要將其迅速轉化為生產力。怎么轉化生產力，就要與企業相結合，不能光是每年申報很多選題，拉起一批研究隊伍，等待劃撥科研經費。國家每年給高校劃撥大量的科研經費從事研究工作，我可以很明確地說，我的科研經費拿來是搞產業化的，而不是用來評職稱的。你搞的科研項目真正轉化為了生產力，評職稱自然不成問題，名利雙收；借此評了個職稱卻沒有將其轉化為生產力，這個職稱一文不值。”姜大明說。