張獻龍：決不能在黑板和實驗室“種地”

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初秋的新疆，風物甚美。廣袤的棉田里，棉果飽滿、含苞待放，棉農臉上洋溢著豐收的喜悅。

“同學們看看這一片植株，葉片適中、鈴卵圓型、結鈴性強、整齊度比較好……”在新疆石河子市天業智慧農業示范區，華中農業大學教授張獻龍一手托著植株、一手摘下棉果，和同學們一起仔細觀察著“華棉702”的農藝性狀。

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張獻龍在查看實驗進展。蔣朝常攝

這是張獻龍深入產業主產區、躬耕科研育人一線的一個縮影。30多年以來，他勇攀科研高峰，矢志為國育才，把論文書寫在祖國大地上，為我國棉花育種研究和一流人才培養作出了卓越貢獻。 

11月22日，中國工程院公布2023年院士增選結果，張獻龍當選中國工程院院士。他說，這是對過去工作的總結，也是一種榮譽，但這只是一個新的起點。今后還要圍繞棉花育種、人才培養、服務產業作出更多貢獻。

“必須打破優質棉長期依賴進口的局面”

“豬糧安天下，一棉暖萬家。”棉花作為重要的經濟作物和紡織工業原料，其產業發展事關國計民生。我國是世界上最大的產棉國和消費國，然而，種質資源狹窄的現狀嚴重制約了我國棉花產業的快速發展。

培育高產優質的棉花品種，打破優質棉長期依賴進口的局面，是張獻龍孜孜以求的夢想。1992年，不到30歲的張獻龍在剛剛成立的作物遺傳改良國家重點實驗室領到一張僅僅1.5平方米的試驗臺，在前輩們工作的基礎上，開始了棉花育種工作的艱難探索。

他的同事、華中農業大學教授聶以春回憶說，1990到2002年，是張獻龍艱苦創業的十二年。那時候，團隊缺乏力量，不知所向，育種體系不完善，科研轉型困難。張獻龍一個人、一張桌子、一個學生，延續數年，但即便連續4次申請國家自然科學基金失敗，他也從未放棄對棉花育種的執著，一直瞄準國際前沿，不急不躁、潛心科研。

在聶以春的印象里，張獻龍從來沒有過雙休日，實驗室的燈常常亮到夜里12點。缺少人才，他想盡一切辦法，從國內外引進培育；缺少經費，他努力節約每一分錢，早年經常是火車站票夕發朝至、來去匆匆；工作再忙，他每周都要召開半天的學術討論會，讓大家交流信息，碰撞思想火花。

研究棉花生物育種技術，就必須克服細胞高效再生植株這一關。為了學習相關技術，張獻龍特地前往在當時再生植株研究做得最好的山西棉花研究所學習。彼時，盡管實驗能夠成功，但細胞的再生效率卻比較低，且僅可用美國的材料做成。張獻龍心想：“我們中國必須要建立自主的高效細胞再生體系！”

從那以后，張獻龍開始帶領學生開始了長達數年的探索，經過對300多個棉花品種的系統測試，團隊篩選獲得了具有高效再生和高頻轉化效率的陸地棉種質“YZ—1”，并獲得了轉基因方法專利，這是迄今再生最快和轉基因效率最高的陸地棉種質，已被美國德州理工大學、德州農工大學、中國農科院、中國種子集團公司和大北農集團等國內外30多家科研和農業種子公司用于棉花基礎和生物技術研究。

此后，他又帶領團隊接續創造了多項國際領先成果：率先繪制陸地棉和海島棉參考基因組，解析棉花遺傳資源的演化規律，為開展精準設計育種提供了“路標”；創建棉花體細胞雜交和植株再生技術，突破遠緣雜交不親和障礙，開辟了資源創制新途徑；創新棉花轉基因和基因編輯技術體系，有效提升了我國棉花育種效率，引領世界棉花細胞工程和基因工程發展……

在醉心理論研究的同時，張獻龍還利用生物育種新技術，實現高產與優質協同改良，培育出“華雜棉1號”“華雜棉2號” “華雜棉4號” “華雜棉H318” “華雜棉H834”“華棉2270”等25個優質、高產、多抗棉花新雜交種，獲得授權發明專利29項。其中國審品種5個，累計推廣2500 多萬畝，有效解決了棉花作為引進種遺傳基礎貧乏的問題，為創新性品種培育打下堅實基礎。 

“培育人才方為百年大計”

“教師的首要目標是培養出高水平的學生。”在張獻龍看來，培育幾個棉花新品種，只是萬里長征走完了第一步，培育人才方是百年大計。

上過他課的學生說：“張老師上課很有感染力，對工作的激情和對學生的深情溢于言表。他的課，傳授的不僅是書本知識，更是一種人生態度和奮斗精神，不僅為我們打開了科學世界的大門，也為我們在人生路上披荊斬棘注入一針‘強心劑’。”

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張獻龍與同學們探討科學精神。伍儆人攝

“教育就是愛的事業，關心、關愛、關照學生是為師者的本分。”30多年來，他用父親般深沉的愛，潤育著每個學子心靈。

為了幫助家庭經濟困難的優秀學子，張獻龍在學院發起了“一幫一”教師助學活動，他以身示范，把國家教學名師獲得的2萬元獎金全部捐贈學院獎勵品學兼優的學生。他還將獲得的何梁何利獎的獎金20萬元港幣全部捐贈給“濟中科教基金”，助力更多擁有科研夢想的青年人勇敢追夢。

“世界上有沒有研究先例？”“研究能為國家和產業做出多大貢獻？”“我們能不能做得更棒？”……每當學生提出課題構想，張獻龍總會提出這樣的“靈魂之問”，正是一個接一個的問題，激發了學生們不斷探求未知的欲望。

王茂軍便是時常接受導師“靈魂之問”的學生之一，在張獻龍帶領下，他聚焦異源四倍體陸地棉兩個亞基因組調控纖維發育與品質形成機制研究不斷開掘，經過十年探索，他在《自然—遺傳學》連續發表了4篇論文，系統闡釋了亞基因組同源基因用于纖維品質改良的潛力，提出了基因組模塊化的優質棉設計育種構想，創新了多倍體性狀優勢形成的調控理論和育種理念。

30年的努力不斷結出碩果，他培養的60多名博士，90%工作在科教戰線。如今，年過花甲的張獻龍仍舊躬耕教育教學一線，高昂的語調中永遠澎湃著對事業的熱愛。

“農業大學老師決不能黑板和實驗室‘種地’”

30年來，張獻龍始終保持了這個傳統：每年帶領團隊老師和學生奔赴到三大棉區田間地頭調查，及時了解棉花產業發展需求、棉田病害情況和農民收入狀況，并堅持每年為棉農講“棉花經”。

他常說，作為農業大學的老師，決不能在黑板上“種地”、在實驗室“種地”，只有到農田里去，到棉農中間去，傾聽棉農的呼聲，了解產業發展需求，才能讓科研成果真正造福社會。

有一次，湖南某縣的氣溫超過40攝氏度，棉農們都說：“今天太熱，張教授估計不會來了。”話音剛落，滿頭大汗的張獻龍準時趕到棉田，顧不上擦擦額頭上的汗，便一頭扎進棉花田里開始了工作。待調研完成，他背后的汗水早結成了一片白白的鹽漬……

新疆是我國最大的植棉區，貢獻了我國90%的棉花產能，但新疆棉區枯、黃萎病和高溫干旱危害嚴重，培育多抗品種是新疆棉區的迫切需求。

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張獻龍在新疆棉田查看棉花生長情況。涂禮莉供圖

針對此關鍵問題，張獻龍聯合新疆農墾科學院、石河子大學等單位，歷時15年，首次克隆了陸地棉抗枯萎病主效基因Fov7，開發出抗枯萎病快速鑒定技術，鑒定了11 個棉花抗黃萎病關鍵基因，開發抗黃萎病標記10 個，解決了棉花抗病育種無標記可用的難題，篩選出抗病材料37 份。

此外，他還帶領團隊創建了棉花耐高溫和抗旱表型高通量鑒定技術，育成‘華棉702’等4個適宜新疆種植的優質、多抗機采棉品種，實現了產量、品質和抗性的協同改良。新疆合作單位利用團隊研發的1000 余份優質、多抗材料，培育出金墾1161、新825 等10 個多抗機采棉品種，累計推廣1030 萬畝。