“抗疫期間，我在羅馬上網課”

托尼在意大利首都羅馬自己的家中，通過網絡給中國學生授課。照片由受訪者提供

　　安東尼奧·巴洛切利（Antonio Baroncelli）任教于意大利國家核物理研究所，老師和同學們都親切地稱他“托尼”。從2019年起，托尼開始擔任中國科學技術大學近代物理系ATLAS課題組國際訪問教授，從此與中國結下了不解之緣。

　　去年2—5月，托尼曾在中國科大開課3個月，對這里留下了美好的回憶。今年，他本來預訂了2月14日情人節當天的返華機票，準備開始今年在中國的春季教學，但卻由于新冠肺炎疫情的原因，不得不向后推延。他迫切期盼著早日返回中國，重新走進那片讓他魂牽夢縈的校園。

　　對托尼來說，網上教學是個新鮮事物

　　停課不停學。為了讓暫時不能返校的同學及時跟上教學進度，中國科大在2月下旬就全面開始了網上教學。托尼雖然身在意大利羅馬家中，但已經上了3次課，都是通過網絡視頻的方式進行。他的課分別排在周一和周三：周一90分鐘，分為兩段，中間休息10分鐘；周三課程長達135分鐘，分為三段，一、二段間隔5分鐘，二、三段間隔30分鐘。

　　這樣算下來，托尼每周要在網上教學5次，每次45分鐘，還不算他大量的備課時間。這對一個71歲的老人來說，確實殊為不易。托尼說，只要學生們能夠有所收獲，他的辛苦努力就算沒有白費。

　　對于年逾古稀的托尼來說，網上教學是個新鮮事物。調設備、裝電腦、備課件，和中國聯系，每一項工作都要耗去他大量精力。而且托尼還得克服意大利和中國7個小時的時差，完全打亂了自己的作息時間，但他愿意“一切為課程讓路，一切以教學為先”。

　　學習需要氛圍，視頻授課難以互動

　　托尼說，在線講課雖然一開始不適應，慢慢也能調整，最苦惱的是，網上視頻授課完全感受不到同學們的回應。他并不清楚相隔萬里的屏幕那一端，中國學生究竟聽懂沒聽懂，掌握了多少。去年在合肥教學的時候，他能隨時關注到學生們臉上的表情反應，從而及時調整自己的教學進度和課程難易，也得到了同學們的積極回應，很多同學都會熱情地提出問題。但今年頭3次在線教學，他看不到同學們的回饋，讓他們提問也沒人反應，這讓托尼一籌莫展。

　　托尼坦言，對宅在家里上課的中國學生來說，在線學習也不是一件容易的工作。學習需要氛圍，這方面家里的臥室和學校的教室遠遠不能相比。在學校，一個教室里整整齊齊坐著幾十個年輕學子，他們互相之間就形成了一個神奇的能量場，大家彼此激蕩，相互鼓勵，一個眼神、一個笑容，可能都會幫助到學習。可現在一個班三十幾個學生都分散在各自家里，他們既不能及時跟上老師的節奏，更沒有同學們之間的呼應鼓勵，學習效果自然是大打折扣。

　　去年在合肥，托尼和近代物理系的另一名中國老師合上“粒子物理”這門課，托尼上前8周，中國老師上后8周。托尼還不知道今年的安排，但他希望這種模式可以繼續。托尼希望，全世界的疫情可以早日結束，中國科大校園能夠早日重新開放，這樣他就可以回到合肥，再跟同學們面對面交流，這樣的效果、效率無疑都要好得多。

　　中國的做法為世界樹立榜樣

　　采訪最后，托尼動情地說：“中國是一個偉大的國家，中國有著世界上最偉大的人民。在新冠肺炎疫情面前，中國人民團結一致、萬眾一心，展現出了強大的凝聚力和毅力勇氣，一個個白衣逆行的醫護人員，10天時間就建成的緊急醫院，讓全世界震驚，對中國刮目相看。”

　　談到中國抗擊疫情的成功經驗，托尼毫不吝惜自己的贊揚：“中國的做法為世界各國樹立了榜樣，包括我們意大利在內的其他國家都在向中國學習，盡最大可能降低新冠肺炎的影響。中國有著非常優秀的大學，有著世界上最卓越的學生。疫情終將過去，而偉大的中國必將快速發展起來，重新發出燦爛的光芒。我對此深信不疑！”