破局！這些新興大學，正在崛起！

　　在剛剛過去的2021年，中國高教界發生了兩件令人期待的事。

　　去年11月，由“芯片首富”虞仁榮捐資籌建，共計投資460億的東方理工大學，確定落地寧波。這所定位于“高水平、創新型、國際化”的新型研究型大學，將于2022年正式開始招收首批研究生。

　　同樣在11月，福州市人民政府與河仁慈善基金會簽訂福耀科技大學建設戰略合作框架協議。由玻璃大王曹德旺創辦的河仁慈善基金會，將計劃出資100億元，籌建福耀科技大學。

　　近十余年來，我們也不得不注意到，正有一批大學逐漸成為明日新星。

正在崛起的新型研究型大學

　　西湖大學、南方科技大學和上海科技大學都是近年快速崛起的新型研究型大學，實力不容小覷。

　　這些高校的辦學理念的關鍵詞都離不開：小而精、高起點、高水平、研究型。

　　西湖大學作為民辦高校，實行董事會領導下的校長負責制和獨立實驗室（PI）制度。前沿、包容、自由的科研學術平臺，吸引了來自全球的頂尖人才。

　　2021年，原加州大學圣迭戈分校物理系教授吳從軍、原伊利諾伊大學厄巴納-香檳分校（UIUC）終身正教授程建軍、原香港大學終身教授楊丹等一批杰出學者加盟西湖大學。今年年初也傳來消息，“新型疫苗設計師”，國際知名病毒學家孫仁也即將全職加入西湖大學。

　　一流的師資，培養一流的人才。西湖大學在招收博士研究生時，不限學位、畢業年限、年齡，頗有“不拘一格降人才”的氣度。培養過程中的輪轉制和導師團，讓學生能有足夠的自由去探索科學。

　　南方科技大學作為高等教育改革發展的試驗田，自2010年建校以來，已交出了一份不錯的答卷。雖然沒有“985”“211”等頭銜傍身，但辦學實力是有目共睹的。

　　在2022年THE中國大陸高校排名中，南科大位居全國第九；2022年QS世界大學排名，則排在全國第13名。

　　2019年高考，南科大在廣東省理科提前批最低投檔分633分，錄取分數超過大部分985高校。

　　南科大的人才培養質量也備受認可，其2020屆本科畢業生有65.90%選擇升學，深造的學生中有60.77%為出國（出境）留學，不乏進入劍橋、哥倫比亞大學、賓夕法尼亞大學等世界名校深造的學生。在就業的畢業生中，約三成進入世界、中國500強企業。

　　上海科技大學，辦學8余年來的科研實力，力壓一眾老牌名校。在過去的2021年，上科大在體量只有別人十分之一的情況下，共計發布10篇CNS，數量位居全國第七，緊隨清北復浙。

　　上科大同樣擁有強大的師資力量，截至2021年12月，學校已選聘622位教授（特聘教授291位，常任教授到位312位，教學教授19位），其中包括諾貝爾獎獲得者4位、中國科學院院士37位、中國工程院院士5位、美國國家科學院院士10位、美國人文和科學院院士7人、英國皇家學會院士2位。

長期“缺位”的高水平民辦大學

　　不同于南科大和上科大，西湖大學作為第一所民辦的高水平大學，在體制機制上更有一層改革“探路者”的意味。

　　放眼全球高教事業，哈佛、耶魯、普林斯頓、麻省理工、斯坦福大學等一批世界名校皆為民辦。

　　而在中國高等教育生態中，民辦高校主要以職業技術教育為主，但在高層次高水平科學研究和人才培養上處于長期“缺位”的狀態。直到2018年的西湖大學正式成立，這才彌補了空白。

　　我國在高精尖的科學研究技術上遇到“卡脖子”的難題，更需要創新的體制機制來煥發生機。而民辦高校在機制上的靈活性和多樣性，最有可能打破公辦高校面臨的僵局。

　　變革，是不得不進行的。

　　“多年來，我國高等教育的創新發展一直面臨體制機制問題的困擾。西湖大學希望做中國高等教育改革的探索者，翻開中國高等教育多元化的新篇章。”施一公在西湖大學的成立大會上發言。

為什么是新型研究型大學？

　　新型研究型大學與傳統大學，到底有何不同？為何這類高校能帶來創新？

　　要盡快實現“初創到一流”的使命和目標，新型研究型大學對財政的需求必然是大的。

　　南科大2021年的支出預算是40.73億元，上科大的支出預算是14.44億元。民辦的西湖大學主要靠捐贈收入，2020年西湖教育基金會總收入15.90億元，其中捐贈收入14.89億元。

　　因此，選擇“小而精”的發展定位似乎是當下最經濟的做法：學科布局雖然有限，但直接面向解決國家重大戰略和人類科學發展問題。

　　新型研究型大學“不得不辦”，也有內生性原因。

　　隨著新一輪科技革命和產業變革的加速演進，學科深度交叉融合勢不可擋，經濟社會發展對高層次創新型、復合型、應用型人才的需求更為迫切。

　　“交叉學科”越來越受到重視：北京大學早在2006年正式成立前沿交叉學科研究院；2021年初國務院、教育部設立交叉學科門類，成為第14個學科門類；各高校也在加快交叉學科布局。

　　新型研究型大學正是在這一變化中應運而生。這些大學的學科設置，不僅僅是跨學科，而是融基礎學科和應用學科于一體的跨學科領域，在應用型問題的引導下，匯聚相關的學科知識。

　　北京大學教育學院陳洪捷教授認為新型研究型大學的這一特點，屬于吉本斯等人提出的知識生產的“模式Ⅱ”，與純學術、學科導向的知識（模式Ⅰ）完全不同。

　　知識生產模式的改變，高等教育的人才培養體制也必然需要變革。傳統高校雖然也一直在嘗試培養跨學科人才，但傳統高等教育是以學科為其組織基礎的，要變革現有的人才培養體系是艱巨的。

　　新型研究型大學的出現，似乎是一種必然。

　　窮則變，變則通，通則久。中國的高等教育界，已等待新生力量多時。

　　無論是尚在襁褓中的東方理工和福耀科技大學，還是已有燎原之勢的西湖大學、南科大和上科大，這批新型大學，必然為目前的僵局帶來新的活力。

　　未來已來，勢不可擋！