科研意義的故事

　　科研是創造故事，就是向別人去講自己的故事。成功的科研就是創造動聽的故事，科研的大成果就是影響社會進步的大故事。誠然，聽故事的學習和講故事的科研永遠是交叉在一起的，我們的生活不主要就是聽故事和講故事么？

　　從學生到科研人員的轉變并不是容易的事情，當然，這個轉變過程本身更沒有界限。從上研究生開始，我想應該是從學生向科研的轉折點吧。與許多現在年輕人一樣，我在學習過程中產生的諸如學習這些內容有意義嗎？將來有用嗎？等等問題，一直云繞在腦子里；我可能懂事較晚，到了研究生時期我依然還經常想：做這個實驗研究有意義嗎？是不是在浪費實驗材料呢？那個時候，真真對所從事的科研懷疑，徘徊自己的科研，彷徨自己的未來。好在自己內心知道自己還屬于“無知有畏”，仍屬于朽木或許可雕的那種人，所以還是繼續學習，繼續在不知意義的事情上苦苦工作，甚至發表科研論文。當然，那個時候我曾也干過“無知無畏”的設想，甚至都用過自作聰明的“偷巧”的方式去實施這種類似“天方夜譚”的設想，毫無疑問，結果一定是失敗的。正所謂，你的一個科研想法，世界上一定有個人也在想你同樣的問題，要成功就是快一步。科技創新也就是這一步！動聽故事也在于這一步！

　　隨著時間的推移，自己的苦干蠻干，似乎也有些結果，通過發表論文，申報項目，慢慢地自己竟然成為項目負責人了，自己可以支配一定的經費帶領幾個人一起開從事自己依然不是很清楚其意義的科研項目了，也幸運地被破格晉升為副研究員和研究員了，也有一些外面的人或許通過文章認識了我，或許通過別人的推薦捧起了我。此時的我，雖然從小沒有浮躁的想法，但也有了類似虛偽的感覺。樂于講起自己作為主持人承擔了哪個哪個級別的項目了（時下所謂我的項目中了），樂于晉升后做起名片修改自己的職稱，也期待各種會議的邀請，去宣講自己的科研故事（現在看來都是漏洞百出、缺乏嚴密依據的故事），樂于在同齡人之間同學之間討論諸如職稱項目等屬于科研投入的事項；那個時候，完全不知道科研不是投入的游戲，而是科研投入產出比的游戲；科研更不是重復別人的故事，而是需要創造出能給科研本身產生獨一無二的促進社會發展的動聽的故事。

　　漸漸地，認識到科研的價值，科研的意義，認識到故事的旋律，開始追求科研的真諦，追求科研的社會效益和社會價值，追求講動聽的故事，追求講能影響他人進取的動聽的故事，追求自己的社會意義。

　　忽然間發現，科研是人生的一種興趣，科研不是休閑生活之外的部分，他就是生活，是有意義的生活。