英語四六級考試模式培養出的只是富士康需要的工人

本人有幸參加了今年英語六級考試的監考，考試在2010年6月19日下午進行。英語四六級考試是比較成熟的考試，已 經形成了一定的模式，監考工作手冊制定了詳細的步驟圖，按照這樣的指導手冊就能順利完成監考任務。

考試下午3：10分正式開始，監考人員2點15集合，抽取監考的考場后領取試卷和考生座位號，到考場貼座位號。

2：45考生開始進考場，監考老師從考場門口核對考生相關證件，用儀器檢查學生身體，不準攜帶電子儀器。

3：00發答題卡1、2，考生填涂相關信息。

3：10正式開始考試。

3：35發試題冊，禁止學生提前翻閱，否則按作弊處理。

3：40寫作部分結束，學生打開試題冊開始做第二部分，提醒考生15分鐘后結束第二部分即快速閱讀理解。

3：55收答題卡1（第一步分和第二部分的答題）

4：00 聽力考試部分，聽力結束做第四部分

5：10提醒考生還有10分鐘結束。

5：20結束。（考試結束時間到，學生必須立即停止答卷，否則按作弊處理。但不能離開考場，必須等老師把發下來的答 題卡、試題冊等全部收上來，核對無誤學生方可離開。監考老師把一切收拾整齊較考務組數關檢查簽字后，密封上交）

從形式上看，四六級考試已經形成了一套程序化的模式，什么時候干什么，考試中心已經都安排好了，考生按照要求做就行 了，有利于避免一些學生在某些部分花費時間過多，而影響其他部分的現象。但從另一方面看，這有點機械化，八股文模式。什么時間到了就該干什么事。每個學生 必須按部就班，考生精神高度集中，也高度緊張。這不和富士康工廠里的工人有些類似？

我們口口聲聲要培養創新型人才，但你看考試，要求所有的學生以同樣的速度做相同的事情，學生在這樣的考試環境下還有 差異嗎？2500多年的孔老夫子就強調因材施教，即承認學生的差異性，現在這種考試是不是有些不以人為本？

我之所以這樣說，是因為，在按照要求于3：55收答題卡1時，有幾個學生還有一些填空沒有做，雖然提前10分鐘告訴 他們了，可能因為精神高度緊張，他們完全聽而不聞。看到我去收了，座號第一的學生慌亂地去做沒有填的空，我想從第二個同學開始，給第一座號的留點時間，誰 知，也是一樣情況，后面幾個同學也存在同樣問題。如果不按時收的話，我們可能要承擔責任，所以就不管什么情況，一律立即收繳。其實，我們是不忍心這樣做 的！

以前考試，就是規定了總的考試時間長度，聽力部分的時間是固定的，其他時間則沒有同一要求。這樣才是合理的。有的學 生閱讀理解好，他就可以節省出時間做翻譯等部分內容。有的同學可能在某些部分花費了大量時間，但一般他們都對自己的情況更了解，會安排好時間的。

現在，你把每部分應該花費的時間都精確計算好了，看似科學了，看似好監考和管理了，但卻犯了重大錯誤，學生畢竟不是 機械，不是沒有生命的工業產品，這種模式培養出來的人才只配到富士康一類的工廠去做工，與社會發展需要的創新型人才的需要格格不入。這樣進行下去，中國的 教育只能與國外先進教育的距離越拉越遠，錢學森之問，也無法解決！