院士：給年輕人更多機會

陳省身（右）和侯自新交談。 南開大學供圖

陳省身先生生前最喜歡與年輕人打交道、交朋友。他回國定居之前，每次回國都要安排一定時間和年輕人交談，傾聽他們的看法和訴求，幫助他們解決成長中遇到的問題。幾乎所有第一次見先生的年輕人都有這樣的經歷：見面之前很緊張，不知道該說些什么、怎么說；見面之后先生幾句話就讓大家放松下來，親和力極強。

先生后半生很大一部分精力都放在發掘、培養我國年輕一代優秀人才上。改革開放初期，先生充分意識到國內大學數學教育已明顯落后于國際先進水平。為改變這種狀況，先生在1980年春親自在北大面向全國研究生和青年教師講授微分幾何課程，起了極好的示范作用。

1982年起，先生在南開作為指導教師參與研究生培養。1984年他在北大策劃、組織了首個“數學研究生暑期教學中心”（后來發展成研究生暑期學校），選擇六門重要基礎課程并邀請國際一流專家主講，安排國內教師輔導。我有幸參加此項工作。

1985年成立南開數學研究所（2005年更名陳省身數學研究所）時，他開宗明義地指出：“建立南開數學研究所，就是希望為全國在數學方面愿意且能夠工作的人（特別指年輕人）創造一個可以愉快地潛心工作的環境。”“希望中國數學界經過了解他人工作這個階段之后，不妨‘狂妄’一些，自己開創新的方向。”南開數學研究所當年就開始招收研究生。

1986年，經教育部批準，南開開辦本科生數學試點班，探索高水平本科教育基地建設，先生親自帶頭上課。在連續舉辦11年的“學術年”活動中，他特別關注有潛力的青年學子，約見他們給予特殊指導，這使得一批尖子生及早獲得發展的機會。由此可以看出，在先生的心目中，對培養年輕人是何等的重視。

不僅如此，先生在培養年輕人上極為精心、用心，幾乎是“一人一策”。他根據每個人背景、特點、學術傾向，有針對性地給出建議，并作出恰當的安排。

中國科學院院士張偉平追隨先生讀研期間，先生根據他的特點，推薦他去法國留學，師從比斯馬特。當時中法關系出現障礙，先生以法蘭西科學院外籍院士身份親自前往法國領事館進行疏通，使他得以成行。張偉平也不辜負先生的期望，他關于Atiyah-Singer指標理論的研究取得重要進展，研究成果以單行本方式發表于著名叢書Asterisque。

中國科學院院士陳永川應先生之邀，放棄在美國的優厚待遇來南開數學研究所工作。經過一段時間的磨合，根據他的特點和本人意愿，南開支持他創建組合數學研究中心。不出幾年，這個中心在國際組合數學界就引起廣泛關注。

中國科學院院士方復全在讀博期間來南開參加“學術年”活動，后來又來南開做博士后研究。在此期間，他引起著名數學家楊忠道和先生本人的關注。經過深入了解，他們發現方復全雖然尚無任何重要成果發表，但是對低維拓撲的研究已很深入，具有很大潛力。在方復全博士后流動站出站后，他們果斷安排他來所工作。果不其然，沒幾年方復全就在拓撲學領域頂級期刊Topology等連續發表論文，成為低維拓撲領域的一顆新星。

先生是大家的長輩，但他從不以前輩自居，而是平等待人，強調大家都是同事。他在學術上更是強調平等，鼓勵年輕人發表不同看法，與他爭論。依我的觀察，在晚年他更渴望在我國年輕一代新人中涌現出一批頂級數學家。

我國有尊老愛幼的傳統，但尊老不等于論資排輩，學術上更要打破論資排輩。年輕人思維活躍、想象力豐富，更富有創造性。從歷史上看，數學界最重大的成果絕大多數是數學家在年輕時做出來的。統計表明，數學家的巔峰期大多在30至40歲。先生一生最得意的工作就是在30多歲時完成的。在學術上創造一個不論年齡、輩分平等交流的環境，給年輕人更多的話語權，至關重要。

近些年，國內涌現出不少頂尖的年輕數學人才，但最終留在國內發展的不多。在這方面我們有明顯的差距，有巨大的改善空間。創造平等交流、寬松融洽的學術環境的責任在老一輩學術帶頭人，希望大家像先生那樣胸懷寬闊，鼓勵年輕人大膽發表觀點，給他們話語權，為他們脫穎而出創造條件。同時先生希望年輕一代超過自己，絕不要搞“學霸”作風，壓制年輕一代的成長。

在宏觀管理方面也應大力改進。年輕人學術成長有其規律，大致上，從獲得學位走上教學科研崗位前十幾年最關鍵。而這個時期也是年輕人談戀愛、結婚、生育時期，有的還要贍養父母，經濟壓力較大。他們的整體薪酬水平與發達國家同齡人相比差距較大，因而無法心無旁騖地投身教學科研，不利于在國內發展成長。推動薪酬制度改革適度向年輕人傾斜，將有利于改善這種情況。近十幾年來，不少高校為了吸引優秀青年人才來校工作，采取高薪引進辦法取得了一定效果。但有些學校由于種種原因，如引進標準把握不當、學術氛圍不足、缺少健全的退出機制等，并未取得預期的效果，還引發了人才的不合理流動。這些情況應引起重視，采取有效措施予以改進。

學術休假制度有利于青年人才的成長，應積極推行。高校教師大多數教學、科研雙肩挑。在有一定積累的情況下，他們的科研工作往往需要集中一段時間去突破，學術休假為他們提供了機會，加速了他們的成長。先生在南開就積極為中青年教師提供學術休假機會，并幫其安排、促其成長，本人也是受益者之一。

在今年的中央人才工作會議上，習近平總書記強調指出：“要造就規模宏大的青年科技人才隊伍，把培育國家戰略人才力量的政策重心放在青年科技人才上，支持青年人才挑大梁、當主角。”我們一定要把握好這個“政策重心”，給年輕人更多機會，讓他們“挑大梁，當主角”！

（作者系南開大學原校長）