高校分析測試中心發展的戰略

副教授/主任/處長，南京師范大學分析測試中心/江蘇省生物醫藥材料測試中心

　　1982年，約翰.奈斯比特在《大趨勢》中指出：信息社會人們關注的不是過去、現在而是未來。當我們感言分析測試中心昨天的變化，更關注它明天的視窗。

　　一、抓住機遇高投入是首要。高投入才有高回報，儀器建設一是根據學校的發展規劃，二是體現高、精、尖、特、穩，使中心測試分析能力上升到更高的層次，把分析測試中心的服務學科建設、服務地方經濟、服務百姓民生的能力提高到新水平。

　　二、回應時代抓轉型是關鍵：分析測試中心要向測試分析研發集團中心轉型；

　　三、強化支撐抓基礎：分析測試中心教師從實驗技術向國際化、博士博士后化、市場經濟化、技能化轉變；按照國內一流分析測試中心要求建設高科技實驗人員的建設，抓好隊伍的博士博士后化，中心在近三年已培養11名博士的基礎上，繼續加大培養人才的力度，使40歲以下人員都具有博士學歷；抓好隊伍的國際化，鼓勵教師出國訪問、考察、進修，讀博，使之具有國際先進水平和國際視野，派出人員盡可能分布廣泛，到美國、日本、韓國、俄羅斯、以色列、印度及歐洲等國；抓好隊伍的實驗技能化，鼓勵教師能上課、帶研究生，進行儀器的分析、項目研發，更能進行儀器的維修、維護和突發事件的處理；抓好隊伍的市場經濟化，在社會化大生產的背景下，使資源優化配置的經濟運行機制和工作方式決定了高校必須在市場經濟中有作為才能有地位，目前教師在適應市場經濟的能力亟待迅速提高！

　　四、重視人才創新建設：一流人才：創造變化；二流人才：適應變化；三流人才：被動變化；四流人才：頑固不化。

　　五、立足當前：分析測試中心發展兩步走：一是擴一擴，人員翻翻，做大做優做強，使13個實驗室成為實驗中心、培訓中心、研發中心；二是蛇吞象，合作或兼并蘇南、中、北的地方測試機構，把服務學科和服務地方經濟上升到新高度。

　　六、適應知識經濟，打好高科技這張牌。把知識不是變成論文、專著、ZL而是財富，做到服務學科建設、服務地方經濟和服務百姓民生，兩手抓兩手都要硬，否則服務了學科，喪失了自我。市場經濟的規則和境界是雙贏和契約管理。

　　七、牢固樹立發展是硬道理：分析測試中心要創新發展、快速發展、非均衡發展

　　1、創新發展：

　　兩個人一樣，平凡；三個人一樣，平庸；和誰都不一樣，鶴立雞群。比爾蓋茨說：這個世界唯一不變的是變化，微軟離失敗永遠只差兩步。

　　2、快速發展：

　　作為高校從事高科技的行業發展速度要高于江蘇的GDP12.4%的增長，2008年、2009年我們南京師范大學分析測試中心把昆山的27.3%作為發展速度標桿，我們連續取得了30%的發展速度。

　　市場經濟的規則是快魚吃慢魚，而不是大魚吃小魚；市場經濟的規則是富人賺窮人的錢，如正大集團。

　　3、非均衡發展：

　　厲以寧成名作：《非均衡的中國經濟》；鄧小平的讓一部分人先富起來，同樣的大型儀器在不同的人手中，其發生的經濟社會效益完全不一樣。

　　八、居安思危，如履薄冰：分析測試中心要優化決策、科學決策，實現決策兩個“333”制，保持前瞻性。