高校科研不能“拿生命”做實驗

　　21日，東華大學官方微博對實驗室爆炸一事進行通報，稱爆炸造成3名學生受傷，目前1名學生受輕微擦傷，2名學生正在接受進一步檢查治療，無生命危險。(中國新聞網 9月21日)

　　難以理解，高校實驗室在安全問題上如此大意，多次生命的教訓為何還不警醒?2015年12月，清華大學化學系何添樓二樓一實驗室爆炸起火，造成一博士后遇難；2015年4月，徐州的中國礦業大學化工學院的一個實驗室發生爆炸，導致1人死亡，5人受傷；2013年4月，南京理工大學5號門內一平房實驗室發生爆炸，引發房屋坍塌，附近居民多家玻璃被震碎，目前已造成2人受傷，3人被埋。

　　一次次的實驗室爆炸，造成了高校精英人才的逝去和實驗設施的損壞，這個代價是慘痛的。可傷痛過后，留在高校管理者眼中的就只有那滿目瘡痍的實驗舊址和受害者家屬的潸然淚下。對于事件背后原因的探索，并沒有從中受到啟發和警醒。

　　眾所周知，高校是科研人員的樂園，高校實驗室的科研成果是國家創新的堅實基礎和力量源泉。高校的課題開發，國家鼎力支持，對于有一定研究成果的項目，國家更是不遺余力的獎勵和推廣。這就造成了部分高校的實驗室已經把落地成果當做唯一目標，對于實驗的理論完善、數據驗算、操作規范都是一一帶過。這樣的實驗不是用生命的力量在做實驗，而是“拿生命”在做實驗。

　　誠然，這樣的實驗方法，代價比收獲更沉重。一個人才的成長，需要經歷無數次的實踐磨煉，花費的更是巨大的教育資源。人才的逝去，于國家、于社會、于家庭都是巨大的損失。項目停了，可以另起灶爐；人才沒了，一切都將止步。“留的青山在，不怕沒材燒”，古人的金玉良言都是有其道理所在的。

　　防止實驗室爆炸，實驗人員的自我保護意識是最為重要的。要嚴格按照相關規定來進行操作，對于具有安全危害的實驗內容不能私自嘗試，應該在經過嚴密的驗算和專家的指導之后才能進行預實驗；對于實驗室的實驗器材，也應時常檢測，確保沒有損壞的現象。實驗中，學生的專業素養參差不齊，在進行實驗之前也應有簡單的評估，切忌胡亂上手，拒絕實驗陋習的存在。

　　自我的保護意識再強大，也抵不過爆炸的力量。外部環境的安全性，也是降低傷害的有效措施。實驗室的安全配套設備應該齊全、相關的操作用具應該完備、對應的檢測儀器應該一個不漏。實驗的精準度要求非常之高，任何細微的環境變化都會造成連鎖的反應，所以在實驗時，一定要保證實驗室處在一個安全穩定的環境之下。

　　筆者認為，要防止慘劇的再次發生，不僅需要實驗人員提升自我素質、管理人員建立嚴格的實驗室準則，更應從實驗態度上去轉變“追求效益”的心態。落地項目并不是檢驗研究成果的唯一標準，任何有意義的理論進步、實踐進步都是科學發展的突破，高校應該將理論研究跟項目開發平衡好，切勿重項目輕理論，造成拿“生命”做實驗的現象不斷發生，要鼓勵理論與項目的共同發展，鼓勵科研用一種“嚴謹細致、求真求美”的生命力量去走一條可持續發展的道路。