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當88歲院士成為50多萬人的“寶藏博主”，這會催生怎樣的“化學反應”？答案是：會帶動更多嚴肅知識“活”起來，會點燃更多人對科學的興趣。
今年9月，“科學與中國”20周年大會暨“千名院士·千場科普”行動在京啟動，88歲的中國工程院院士金涌和其他幾位院士發表了科普演講，響應了院士做科普的號召。
值得注意的是，作為科普身體力行者的金涌院士，還以短視頻科普博主的身份在抖音上半年圈粉50多萬，受到不少網民的追捧。前不久，“88歲院士線上開課意外爆火”的話題詞還登上了抖音熱榜。
“大學之大，乃有大師之謂也”，由此反推便是：哪有大師，哪里就是大學。如果說，已成知識科普重要渠道的短視頻平臺筑起了“沒有圍墻的大學”，那這所大學需要的大師，正是像著名化學工程專家金涌院士這樣的大科學家。
身為流態化反應工程領域的領軍人物、循環經濟領域相關學科發展與實踐的開拓者，金涌院士在短視頻平臺上做起了知識布道者，為眾多“線上旁聽生”們講化學化工科學，不啻于為大科學家做科普作了垂范。
這顯然契合大眾期許：一直以來，大眾跟大家之間橫亙著一道高墻，人們對那些學術巨擘、學界權威雖然敬仰有加，卻很難進入“大師課”的輻射范圍。到了今天，借助短視頻和直播，人們終于可以隔著屏幕，近距離感受大家“敦兮其若樸，曠兮其若谷”的風貌，聆聽其“真知附著其上，奧旨藏乎其中”的科普。
在大眾化信息平臺上做科普，通常會帶來“雙向改變”——既改變科普者本身，也改變受眾的科學素養。
對金涌院士而言，短視頻平臺大大地拓展了他科普的陣地。從清華大學化工系任教50余年后，退休的金涌院士就為科普事業不懈付出，曾耗時六年組織制作系列科普視頻《探索化學化工未來世界》，并將配套書籍印刷2萬冊贈予全國各中學。正因不遺余力地撒播科學種子，他獲得了“科學與中國”突出貢獻者榮譽獎章，還兩度獲選“科普中國·十大科學傳播人物”。
他于今年5月入駐抖音，無疑是順勢而為：近年來，以抖音為代表的短視頻平臺知識類內容池日益豐富，不論是名校在抖音“組團營業”，還是名師公開課上線，都切實帶動了高質量知識的普惠。
短視頻和直播不是傳統課堂的替代品，而是多樣化知識接收渠道、輕量化知識傳播體驗的提供者。無論是有聲文字、立體動畫、真人情景再現等呈現形式對枯燥嚴肅科普內容的具象化、靈動化呈現，還是評論、連麥、彈幕等交互方式帶來的即時性反饋、提升的大眾參與感，都強化著其科普傳播的優勢。
揆諸現實，加入知識科普團的頂級學者也越來越多。《2022抖音知識數據報告》顯示，截至2022年10月，抖音科普類創作者數量增長達80.4%，認證的教授數量近400位，全年更有45位院士、40位諾貝爾獎得主在抖音直播間分享專業知識。
金涌院士的加入，無疑提升了當下知識內容生態的吸引力。有報道提到，他做科普有著自己的盤算：給學生科普，是為了種下熱愛化學化工的種子；給企業家科普，是為了推動前沿技術落地。而抖音顯然有助于為他的科普拓展受眾群，幫他連接眾多趣緣人群和種子用戶。
對大眾而言，金涌院士們化身科普類“寶藏博主”，也會讓更多人見識到科學的魅力，進而被吸引、被打動。
科普的價值在于“用一棵樹搖動一堆樹，一顆心喚起很多顆心”，讓科學之樹開枝散葉，讓好學種子四處生根。
大科學家在一線做科普，能代償很多網民“受教于大方之家”的心愿，也能激發出他們對科學的興趣。從2020年末開通抖音賬號的汪品先院士，到現在開通半年收獲50萬粉絲的金涌院士，都快速圈粉數十萬，足見他們的感召力之強。
大科學家做科普，往往可以更好地平衡科普高度、廣度和深度。金涌院士就在用通俗易懂、直觀生動的方式講解循環經濟、碳中和、核聚變、人造太陽、海水淡化、土壤污染等硬核知識，科普能被人體吸收的生物“塑料”是怎么研制出來的、被劃破的航天器如何自動愈合……貼近地氣的闡釋，生動可感的形式，加上學界權威的身份，讓他的科普內容快速出圈。
2022年10月，金涌院士在中國科協與抖音聯合舉辦的《院士開講》中圍繞諾貝爾獎與創新思維的演講，在抖音上的切條合集播放超2400萬，話題視頻播放達到6000萬。開通抖音賬號后，他把科學原理與日常生活結合，編織出了一個充滿奇思妙想的科學世界，也吸引著無數人走近科學、擁抱知識。
科學知識普及本身未必是關鍵，金涌院士們帶來的“知識下凡”，更重要的價值或許還在于，打破了人們對科學神秘的“偏見”，激發人們對科學的向往，還將理性嚴謹的科學思維方式帶給更多人，引導他們走上科學之路。
到頭來，他們科普的流量與好評“齊飛”，讓人們見到了科普的另一種打開方式，也讓無數人心中閃爍的科學微光開始燎原。