老教授憂愁，年輕人吐槽：如今評價體系怎么了

  在近日揭曉的2020未來科學大獎中，96歲的上海交通大學瑞金醫院教授王振義是“生命科學獎”獲得者之一。

王振義

在接受電話連線時，他表達最多的不是獲獎的喜悅，而是對我國年輕人才成長的憂慮。

“我憂愁的、不開心的地方，就是覺得我們年紀輕的人跟上來的不夠。我們的標準是看論文，不看他的實際工作能力。年輕的人才為了論文而工作，發表了高級別的論文就認為自己了不起，這樣是做不出工作來的。”

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老教授的“憂愁”，在科研圈引起巨大反響。

中國的年輕科研人才怎么了？對于老先生提出的問題，他們又是如何看待的？怎樣才能讓年輕人跟上來？

被點名了，年輕人服氣嗎？

《中國科學報》采訪了兩位“80后”科研人員，請他們講講年輕人的真實想法。

某高校副教授（36歲）：

考核導向的指揮棒指向哪里？發論文有獎勵，實驗項目有獎勵，做些其他的橫向研究可能也會賺點錢……

我們需要養家、需要錢，所以怎么能靜下心來好好地去搞技術、搞科研？都說年輕人要坐冷板凳，但實際情況擺在眼前，大家都要活，先活下來才能講其他的。

大多數30～40歲的學者都是副高級別及以下，這個層級的科研人員工作任務都比較重，非常辛苦。

如果沒有人才“帽子”，收入就比較低，大多數人的年收入約為10～20萬。這些錢用來養老養小，父母有退休金還好，如果是出身農村的青年學者，只有這點收入，真挺困難的。

我因為是國外留學回來的，算學校的引進人才，科研做得也還行，因此還好過一點。

但我身邊有大把人拿不到項目、發不出論文，有的索性就出去兼職多賺點錢，把學校的工作當成了副業。說實話，我有時還挺羨慕他們，這是很現實的情況。

我的研究生學生中有我看好的科研苗子，很有科研頭腦和發展前途，我建議他讀博走學術道路，但學生說看到我們老師做科研太累了，最后放棄讀博選擇考公務員，對此我感到挺失敗的。

某高校副教授（32歲）：

我們現在所處的階段，有各方面起步的綜合壓力：工作考核壓力、職稱壓力和家庭壓力。工作上，科研與教學并重，科研上做出好的研究難，教學上上好課也難，我們講課肯定沒有老教授講得好。

家庭上，這個時期正是結婚生子的時間，孩子可能也不知道怎么帶。不管是工作還是生活，我們都是“新手”，沒有經驗。

年輕人的發展就像一棵小樹的成長，需要時間，也需要扶持。

老教授們確實是很值得敬佩的，可以專注于某個問題，心無雜念地去研究、去做好，這是很理想的一種狀態。

但我想，一個可能的原因是不同時代，科學評價機制不同。如今，國內仍然有少數單位提出具體的量化指標來衡量職稱評審條件，類似于KPI。

升不了職稱，就會影響到青年人的發展，這是很現實的問題。現在各部委提出“破四唯”正是在一定程度上糾正這些問題。

像王老等老一輩科學家所做的創新研究是非常不容易的，他們是經過長期不懈的努力與毅力，成就了偉大的事業。

現在我們國內的科研環境變得越來越好，我相信在我們青年群體中總會有一些杰出的代表，秉承老一輩的傳統做出重要的科研工作，這是概率事件。

社會進步了，科學氛圍反而減弱了？

《中國科學報》在采訪中發現，無論是王振義老先生的“憂愁”，還是年輕科技工作者的“吐槽”，都直指當下的科技評價機制。

那么，我們的評價體系怎么了？

中國科學院院士、地質學家劉嘉麒（79歲）：

有人說，當年老同志那時沒有什么考核，沒有SCI也發展得很好，這些老科學家現在也很受尊重，那個時候為什么能有這樣的科學氛圍？而現在社會進步了，這種氛圍為什么反而減弱了？問題在于現在的評價體系中形式主義的東西太多。

現在是所謂的大數據時代，什么都靠數據說話，看似公允，卻不客觀。

對人的評價不能靠數據，人的精神、道德是沒法用數據來衡量的，于是就忽視了科學精神和科學道德，助長了投機取巧，急功近利，甚至剽竊、造假。污染了學術環境，傷害了存心做學問的老實人。必須加強科學道德教育和修養。

所以我認為，不能籠統地說年輕人不好、老科學家們就好。我覺得年輕人也有很多踏實做科研的，年長的學者也不見得都好。

不看論文，我們還能看什么？

近日，科技部召開中青年科學家發展座談會，旨在研究破解支持中青年科學家發展的難點堵點問題。

會上一個熱議的問題就是：破“四唯”之后，評價標準如何定向？

中國科學院創新發展研究中心主任、研究員穆榮平：

精神道德的確沒法用數據衡量。但人做事情做得好壞，是有口碑的，大家心里都有一桿秤。評價靠的不是數論文數，而是你把所做的貢獻拿出來，讓大家看到證據。

所謂破“四唯”，關鍵在于政府機構不要“四唯”，政府機構不要評價科學家，也不要評價技術專家，政府機構不懂他們的工作，不懂就沒有話語權，要減少行政對人的評價。

科學家所做的貢獻是很多因素帶來的，絕不只是文章、ZL。所以政府少評價人，可以多評價機構。

評價科學家，要讓小同行去評價，小同行是專業人員，真正懂這個行業領域，知道他們創造的科學價值和技術價值有多高，由此判斷他的貢獻和能力水平。