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黨的二十大報告指出，全面建設社會主義現代化國家，最艱巨最繁重的任務仍然在農村。加快建設農業強國，扎實推動鄉村產業、人才、文化、生態、組織振興。培養更多農業科技人才，助力“三農”事業發展、推進鄉村全面振興，是涉農高校在新時代新征程上必須擔起的時代重任。
農業農村現代化關鍵在科技在人才
確保國家糧食安全的關鍵是“藏糧于地、藏糧于技”。藏糧于地，要靠農業人才來突破資源制約；藏糧于技，要靠農業人才來發揮核心作用。
2019年9月5日，習近平總書記給全國涉農高校的書記校長和專家代表回信時指出，農業農村現代化關鍵在科技、在人才。他強調，培養更多知農愛農新型人才，為推進農業農村現代化、確保國家糧食安全、提高億萬農民生活水平和思想道德素質、促進山水林田湖草系統治理，為打贏脫貧攻堅戰、推進鄉村全面振興不斷作出新的更大的貢獻。
我國耕地面積為19.18億畝，位居世界第3位，但人均耕地僅1.36畝，經營10畝以下農戶數占比73.30%，經營30畝以上中大規模耕地農戶數占比不足5%。如果要在有限的耕地上增加糧食產出，就必須轉型為規模化經營模式，更需要培養高水平新型人才。
一粒種子可以改變一個世界，一項技術能夠創造一個奇跡。我國現代種業創新體系不斷完善提升，培育推廣超級稻、節水抗旱小麥、抗蟲耐除草劑玉米等一大批優良品種，第五期超級雜交稻“超優千號”多次創造水稻高產世界紀錄……近年來，廣大農業科技工作者面向世界科技前沿、面向經濟主戰場、面向國家重大需求、面向人民生命健康，把論文寫在大地上、成果送進百姓家，為促進農業科技進步和農業農村經濟社會發展作出了突出貢獻。
深入學習貫徹習近平總書記的重要回信精神，涉農高校必須以強農興農為立校之本與使命擔當，把立德樹人成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，堅持價值引領，突出知行合一，在情懷浸潤、培養模式、實踐育人等方面不斷探索，努力培養更多高素質知農愛農新型人才。
探索符合國情的人才自主培養體系
涉農高校應圍繞農業安全“卡脖子”技術加快培養儲備人才，對標世界先進水平，結合我國實際，探索符合我國國情的人才自主培養體系。
要把知農愛農教育貫穿人才培養全過程，把家國情懷教育融入人才培養各環節。堅持專業教育與情懷教育有機融合，“第一課堂”和“第二課堂”深度融合，加強實踐育人體系建設，搭建實踐育人平臺，強化耕讀教育，引導學生學農愛農、知農為農，在“知行合一”中深化農林學子的知農愛農價值塑造和情懷教育。東北農業大學開展的金陵講堂系列學術活動，搭建了農學院師生與國內外專家學者的學術交流平臺，營造濃厚的學術氛圍，增強學生的專業認知度。
要改革人才培養模式，大力推進新農科建設。改造提升傳統涉農專業，對接行業產業發展對人才素質、技能的要求，重構專業能力體系，建設世界一流涉農專業體系。全面推動農、工、理、醫、管、文等多學科交叉融合，按照全產業鏈、全生命周期的邏輯構建課程體系。要依托農業科技創新和技術推廣體系，創新農林人才培養體系。把復合型、技能型人才培養置于技術推廣一線，把專業碩士、專業博士培養放在產業一線，把學術型人才培養放在科研一線。
要強化面向糧食安全重大“卡脖子”問題的人才培養。聚焦生物育種、黑土地保護等領域，開展高水平前沿基礎研究、關鍵核心技術攻關和高層次人才培養。在進一步加大對涉農高校基礎研究支持力度的同時，有必要整合涉農高校科研力量，聚焦重大任務和工程，開展增強跨系統、跨高校、跨學科的合作及協同攻關，減少低水平重復建設，加強戰略科技力量建設，在農業重大科技突破上作出更大貢獻。
涉農高校需要進一步堅定服務高水平科技自立自強的使命擔當，充分發揮高校基礎研究主力軍和重大科技突破生力軍作用，以國家戰略需求為導向，主動融入經濟社會發展，堅持內涵式發展，不斷優化學科、平臺、人才隊伍建設，為端牢中國飯碗提供人才支撐。
以真摯感情服務“三農”奉獻“三農”
全面建設社會主義現代化國家，實現中華民族偉大復興，最艱巨最繁重的任務依然在農村，最廣泛最深厚的基礎依然在農村。涉農高校要教育引導廣大學生做懂農業、愛農村、愛農民的新型人才，以真摯的感情服務“三農”、奉獻“三農”。
要指導學生把田間地頭和村屯農家作為自己的第一課堂，準確把握農業生產的關鍵環節和現實需求，把理論知識與生產實踐緊密結合，真正做到在專業技術上“知農愛農”。要幫助學生學會與農民打交道，把農民當親人，會講農民話、會干農民活，全面了解農民的所思、所想、所盼，真正做到在真情實感上“知農愛農”。東北農業大學的東農豆坊項目鼓勵學生主導創業，在電商、校園實體店、連鎖店的嘗試中獲得了成功，實現了產學研的融合。
一方面要教育引導學生形成甘于奉獻的精神和淡泊名利的情懷，另一方面要積極為學生更好地服務“三農”創造條件。要積極與地方黨委政府溝通，不斷完善農村人才吸引機制，建立健全專項支持政策體系，發揮整合效應，釋放政策“紅利”，形成鼓勵大學生積極投身農業農村的良好社會氛圍。在新的起點上，要積極構建價值—情懷—知識—能力“四位一體”的“三農”人才培養新模式，引導學生成長為有知農愛農情懷、有強農興農本領的時代新人，走出“象牙塔”，主動融入農業發展“主戰場”，奔赴廣闊天地。
培養知農愛農新型人才的最終目的，是讓他們在“三農”一線建功立業。從“學”到“干”再到“干得好”需要一個艱苦的過程，從學校開始就必須為他們“歷經風雨”打牢基礎。要培養學生“學”的韌勁，樹立終身學習的理念，持之以恒地學習專業知識，領會不斷調整完善的“三農”政策，適應日新月異的農村變化，使自己能夠始終走在時代前列。更要培養學生“干”的恒心，以堅定的意志和百折不撓的精神干出實實在在的業績，為實現農業農村現代化，為實現中華民族偉大復興貢獻力量。
黨的二十大報告指出，教育是國之大計、黨之大計。培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的根本問題。涉農高校作為培育知農愛農新型人才的重要陣地，要牢記習近平總書記殷切囑托，全面貫徹黨的教育方針，堅持把為黨育人、為國育才的初心使命與知農愛農強農興農的時代重任緊密結合，把最好的論文寫在祖國希望的大地上。
（作者：陳慶山，系東北農業大學農學院院長）