楊福家：一半學生不想進北大清華了中國教育改革才有突破

中外高等教育的首要差異是入學標準。學生怎么進大學的呢？
 
中國的景象是：千萬人同考，千萬家長跟隨。這一天不得了，武警都出動，財政部與教育部撥專款保證考試安全。這種規模、氣氛，國外少見。在中國，考試幾乎成了衡量學生能力的惟一指標。一考定終身的現象非常普遍。如果北大錄取線600分，復旦錄取線550分,一個學生考了595分而第一志愿報了北大，那他既去不了北大，也去不了復旦。
 
國外卻不是這樣。在美國要想進入大學，需要具備5個條件：SAT（Scholastic Aptitude Test）考試成績、中學成績滿220個學分、平均成績達到B（其中一半是考試，一半是做項目的成績）、推薦信、面談。以復旦的優秀畢業生沈志勛為例，他現在是斯坦福大學先進材料實驗室主任，同時是美國能源部顧問。當年通過招考去美國時，只有100個名額他排到近200名，本沒有機會。可美國人跟他一面談，覺得不錯，結果就要了他。人才就是這么出來的。如果單憑考試一刀切，那他就被“切”掉了。當時他是復旦被錄取的14人中的最后一名，但今天，他是14 人中最有成就的一位。
 
再說SAT考試。過去是兩門課總分1600分（現在是三門課，語文、數學和作文，總分2400分）。學生如果想去普林斯頓、哈佛這些好學校，SAT成績要求也很高，得在1360分以上（以過去的兩門課計）。但是SAT一年可以考7次，并且可以選擇其中最好的一次成績上報。什么時候考，由學生自己定。
 
現在，美國除了SAT，又有了AP（advanced placem ent）考試。A P 的34 門考試目前已涉及19個學科、31門課程，其學分已為22個國家和地區的3600所高校承認。到目前為止，美國的大學并沒有要求學生需要有AP成績，但實際影響卻很大。該考試在80個國家進行，包括中國，也包括哈佛、耶魯等名校都承認AP學分。因此，學生進了大學可以免修這些課程，節省很多費用。但大學看重的還遠不僅僅是考試成績。對于學生參加社團、公益活動的表現，對于學校老師的推薦信均十分重視。
 
我不喜歡我們的高考只是一次考試就決定學生的命運，這一方面不很公平，另一方面加重了學生的學習負擔和精神負擔。問題不在考試本身，中國的高考經過多年的完善，雖仍有舞弊，但已相當嚴格，給公平選拔人才提供了機會。中國高考的毛病在于一考定終身。恢復高考30年來，高考已有不少改進，從一張卷子到今年的17張卷子，浙江省也開始試行了同時填幾個第一志愿。但還需大大改進。
 
事實證明，通過面試等其他方式，也能選拔出優秀的人才。
 
英國首相布萊爾幾年前到北京訪問時，寧波諾丁漢大學決定選派兩名最優秀的學生到北京和布萊爾見面。兩名優秀生選出來后，校方驚訝地發現，這兩名學生當年進校一人是憑高考成績進來的，一人是憑面試成績進來的。
 
所以我建議要考招分開，讓考試多元化。只有考試多元化，才能使中學生的生活豐富多彩。考試雖然是衡量學生能力的重要指標，但不是唯一的指標。高考制度要改革，但改革的基礎在誠信。路途相當艱難。
 
中外高等教育的差異還體現在對不同類型高校的價值判斷有差異。
 
我們的高中生幾乎人人想上北大、清華、復旦。而我認識的一個美國大學生，他的SAT成績夠上哈佛，卻選擇了一所烹飪學院。這所學院的錄取率和哈佛一樣低，學費卻比哈佛貴，據說歐美10%的烹飪專家出自那個學校。這說明他們的人才概念很寬泛，充分認知不同類型高校的價值。什么時候我們有一半學生不想進北大、清華了，就說明我國的教育改革取得了突破。
 
高等教育是一支大樂隊：名牌大學就是樂隊里的大鋼琴，但不要只把眼光盯在大鋼琴上，大提琴、小提琴都是好樂器。好學校并不一定是研究型、綜合性的大學。美國在第二次世界大戰中使用的火箭90%是由加州理工學院設計的。加州理工全校只有2000多名學生，卻培養了31位諾貝爾獎得主，錢學森、談家楨、周培元等中國的大師也是出自加州理工。
 
美國這個世界上高等教育最發達的國家，社區與大專院校占高校總量的60%。在美國人的觀念里，哈佛大學與紐約服裝學院是同等重要的。我國政府現已十分重視職校，但尚需人們思想觀念的轉變。
 
1997年，我參加了美國大學校長會。當時，有人提到，如果所有的大學都像哈佛，那么這個社會將會崩潰，如果我們所訓練的人都獲得了諾貝爾獎，那么這個社會也會崩潰。我們需要來自不同大學的不同的人，這樣我們才能奏出生動的樂章。
 
（感謝原春琳記者對筆者幾次講稿的整理）
 
（楊福家 寧波諾丁漢大學校監，復旦大學原校長）