夯實基礎研究根基，打造科技強國基石

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科技日報記者 操秀英

如果重返高中填報大學志愿，你會選擇自己熱愛的專業，還是“錢景”好的專業？如果拿到“重返”18歲的“時光車票”，你會如何選擇？

在此前一檔名為“中國青年說·科學家精神”的特別節目中，中國科學院的科學家們給出的答案是，仍舊堅持基礎研究，甚至提出要選擇“比原來更基礎”的專業來讀。

或許，正是這些科技國家隊隊員們篤定而一致的選擇，成就了我國基礎研究的長足進步。

基礎研究的重要性已無需贅述，扎根基礎研究的人才的重要性怎么強調都不為過。近日，習近平總書記在主持中共中央政治局第三次集體學習時強調，加強基礎研究，歸根結底要靠高水平人才。

如何打造一支高水平基礎研究人才隊伍，夯實基礎研究的“基礎”，也成為代表委員熱議的話題。

基礎研究人才規模質量不斷提高

“近幾年國家對基礎研究日益重視，采取了系列措施，我國基礎研究人才隊伍規模和質量也不斷提高。”全國政協委員、中國科學院數學與系統科學研究院研究員袁亞湘3日告訴科技日報記者。

他以所在的數學學科為例，“最直觀的感受是，受邀在國際數學家大會作學術報告的中國數學家越來越多了。”袁亞湘說。

國際數學家大會素有國際數學“奧運會”之稱，是國際數學界最重要的學術盛會，每四年召開一次。2022年第29屆國際數學家大會上，約200位學界公認的領袖級數學家受邀作學術報告，其中有14位中國數學家在大會上分享他們在各自領域取得的成果與進展。中國數學家（包括海外中國籍學者）受邀報告人數為歷屆最多。

而十幾年前，每次被邀請的中國數學家都是個位數。

整體數據更直觀和全面。我國基礎研究人員全時當量從2016年的27.5萬人次增長到2020年的42.7萬人次，2022“高被引科學家”名單顯示，中國內地共有1169人入選，占比16.2%。

“培良壤”關鍵是要轉變觀念

成績喜人，差距也需承認。

“距離加快實現高水平科技自立自強目標的要求，我國基礎研究人才隊伍力量還存在一定差距。”全國政協委員、北京郵電大學校長徐坤在接受科技日報記者采訪時表示。

他具體分析道，基礎研究領域呈現“人才總量突出、領軍人才缺乏”的結構性問題，表現在人才隊伍穩定性較弱及國際人才吸引力不足。

同時，人才自主培養能力不足。“高等教育畢業生，特別是工學、農學、醫學、管理學畢業生數量持續增加，理學畢業生逐漸暴露出供給和儲備不足的問題。”徐坤說。

“投身基礎研究的高水平團隊和領軍人才不足，體現在深耕基礎研究理論的團隊和人才比較匱乏，缺少長期穩定的基地和隊伍。”全國政協委員、中國科學院古脊椎動物與古人類研究所研究員周忠和認為。

袁亞湘對此深有同感。“從科技大國變為科技強國，還要看未來頂尖人才主體有多少是我們自己培養的。自主培養的人才能力不強，難成科技強國，我們要從戰略高度重視人才培養工作。”他說。

如何培養？“核心還是要有好的土壤，就像農民種莊稼一樣，土地肥沃了，自然就有好收成，而不是只盯著當年的收成，甚至使用很多化肥農藥，可能短期提高了產量，但損害了土壤。”袁亞湘分析。

基礎研究人才成長所需的“好土壤”，包括科學合理的人才評價、學科評估、項目評審等構成良好科研生態的各方面。

近年來國家已就此出臺為科研人員“減負”“破四唯”等系列政策，取得一定成效。“最關鍵的是大家一定要轉變觀念。”袁亞湘說，“基礎研究是急不來的，追求成果的同時，更要重視科研環境的建設，要有總書記說的‘功成不必在我，功成必定有我’的胸襟和抱負。”

“選種育苗”需全社會努力

有了“好土壤”，基礎研究人才隊伍還需選“良種”，育“好苗”。“選種育苗”涉及從義務教育到高等教育的各個環節。

習近平總書記強調，要在教育“雙減”中做好科學教育加法，激發青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具備科學家潛質、愿意獻身科學研究事業的青少年群體。

“目前來看，這項工作任重道遠。”袁亞湘說，“現在的家長們太著急，孩子們的時間被各種培訓班安排得滿滿的，失去了放空、想象的時間。中小學最重要的是培養孩子們的學習興趣，讓他們健康、快樂成長。”

這也是周忠和長期關注的話題。“相對來說，我國的跟蹤模仿做得很好，但是‘從0到1’、從無到有的研究比較缺乏，可能和中小學階段缺少相關訓練有關。”他說。

“在教育‘雙減’中做好科學教育加法。”徐坤建議，要突出“全社會參與”育人導向，加強“多場景服務”載體建設，弘揚“科學家精神”濃厚氛圍。

在高等教育階段，國家對基礎學科人才培養推出了一系列利好政策舉措。例如，強基計劃、基礎學科拔尖學生培養計劃2.0、基礎學科深化建設行動等。去年，中央全面深化改革委員會第二十四次會議審議通過《關于加強基礎學科人才培養的意見》。

這當中，高水平研究型大學被寄予厚望。