美國一項最新研究發現學習聲樂有助于兒童大腦發育

　　北京時間12月30日消息，據科學日報報道，美國佛蒙特大學醫學院兒童心理學研究小組進行的一項最新研究發現，學習拉小提琴或者彈鋼琴的兒童能夠學到的可能遠超過莫扎特，事實上音樂訓練還可以幫助兒童集中注意力、控制情緒和消除焦慮感。這項研究被發表在《美國兒童與青少年精神病學會雜志》上。

　　佛蒙特兒童、青年和家庭中心主任、心理學教授詹姆斯·胡德齊亞克（James Hudziak）和同事馬修·阿爾博（Matthew Albaugh）博士以及研究生研究助理艾琳·克里汗（Eileen Crehan）將這項研究稱為“對彈奏樂器和大腦發展之間相關性的最大范圍的調查”。這項研究延續了胡德齊亞克與美國國立衛生研究院進行的對正常大腦發展的核磁共振成像研究。利用這個數據庫，研究小組分析了232名年齡介于6-18歲的兒童的大腦掃描。

　　隨著兒童逐漸成長，皮質，也就是大腦最外層的厚度也在不斷變化。在之前對核磁共振成像數據進行的分析里，胡德齊亞克和他的研究小組發現大腦特定區域里皮質的變厚或者變薄反應了焦慮和抑郁的產生、注意力問題、傾略性和行為控制問題，即使是健康的兒童也不例外，這些兒童從未診斷出有任何精神紊亂或者疾病問題。在這項研究里，胡德齊亞克希望了解積極的活動，例如學習聲樂，是否會影響皮質里的這些指示。

　　研究結果支持了佛蒙特家庭為本方法，后者是胡德齊亞克提出的用于確定一名年輕人的整個環境——父母、老師、朋友、寵物、課外活動——會促進他/她的心理健康的模型。“音樂是我的模型里非常重要的一個組成部分。” 胡德齊亞克說道。

　　作者發現了他們所期待的證據——音樂的確會改變大腦的運動區，因為這些活動需要運動控制和協調。對胡德齊亞克來說更重要的是大腦調節行為區域的改變。例如，音樂練習會影響與“執行功能，包括工作記憶、注意力問題以及未來的組織和規劃”相關的皮質區域的厚度。

　　兒童的音樂背景也似乎與“在抑制控制以及情緒處理方面起著至關重要作用的大腦區域”的皮質厚度相關。這項發現支持了胡德齊亞克的假設，也即拉小提琴可能比藥片更能夠幫助兒童治療心理紊亂。“我們治療那些源于消極事情的東西，卻從未想過利用積極的事物作為治療方法。” 胡德齊亞克說道。

　　這樣的方法可能比較難實現。研究作者表示美國教育部進行的研究暗示了3/4的美國高中學生“從未或者很少”參加音樂或者藝術的課外活動。“面對我們目前的神經成像結果，這樣的統計數據強調了尋找新的創新性方法使得年輕人或者青年人能夠獲得音樂訓練的至關重要性。”