耶魯大學前校長：創新是一代中國年輕人主要使命

　　6月30日剛剛卸下擔任了20年之久的耶魯大學校長一職，理查德·萊文處在人生的轉折點。7月14日，他來到清華大學經濟管理學院，以一個過來人的身份，與一群即將面臨人生轉折點的畢業生分享了自己的心得。在名為“全新的挑戰”的畢業典禮演講中，萊文認為這一代年輕人面臨五大挑戰：應對全球變暖、解決養老問題、加強中美關系、糾正宏觀經濟失衡和發展國家的創新能力。

　　這也是五個亟待解決的問題。在萊文看來，前三個挑戰是即將畢業的清華學子與美國同代人共同面對的，后兩個挑戰則是中國這一代年輕人在當前特定的歷史環境下面臨的獨特挑戰。

　　萊文著重談了自己對發展國家創新能力的看法。“中國如果要持續長久地發展，就必須提高其創新能力，使其達到世界水平。”他說，到目前為止，中國的發展模式遵循了較小的成功的發展中國家的典型模式，即通過向工業領域轉移富余的農業勞動力，將勞動力從低勞動生產率的崗位轉移到高勞動生產率的崗位，從而達到遠高于發達國家的經濟增長速度。

　　但是經驗證明，當一個國家的富余勞動力完全被工業、甚至是高度機械化的農業等更高勞動生產率的行業所吸收的時候，它的增長速度就無法再超越那些發達國家的平均增長速度。

　　萊文說，這也是歐洲在二戰后的第一個25年里的經濟增長速度要高于美國的原因所在。日本經濟在1990年前的極好表現也可以如此解釋。但是1980年后的歐洲和1990年后的日本增長速度卻低于美國。原因很簡單：美國取勝于創新。

　　他開了個玩笑：假如微軟、英特爾、蘋果、谷歌是日本公司的話，那么日本經濟在1990年后就不會停滯不前。如果在過去30年間世界創新中的更高比例是發生在歐洲而不是在美國，那么歐洲的增長速度就不會落后于美國。

　　中國的“十二五”規劃和最近的世界銀行與國務院發展研究中心的研究報告《中國2030》，都指出中國需要成為創新的領導者。

　　“這將是你們這一代人的主要任務。創新需要有研究開發的基礎設施，這些在中國已初具雛形。創新還需要強健有效的知識產權保護體系，這些在中國的構建則需要假以時日。最重要的是，創新方面的領導力，需要通過對傳統的中國教育方法的改變以提高中國重點高校的水平。”他說。

　　而在一個鼓勵學生被動接受但不質疑教師傳授知識的教育體制下，創造性解決問題的能力是難以培養的。萊文表示，學會創造性的思考以及創新需要更加活躍的課堂參與，需要學生學會獨立思考，學會提出他們自己的觀點并在激烈的討論中為自己的觀點辯護。

　　“中國高等教育的領導者們深知中國的教育需要這樣的轉變。但是這還需要教師們改變他們傳統的授課方式，也需要學生和他們的父母接受熱烈的課堂討論的觀念，在這種課堂互動中，所有的假定都可以被挑戰。”萊文說。

　　應對這些挑戰，最終還是需要國家層面的政策變革。萊文承認，在變革過程中會有很多障礙，因為改革總是困難的，既得利益者更喜歡保持現狀。

　　萊文建言年輕人：“但是你們可以改變。在中國和美國，我們都需要有新鮮的聲音，而你，作為這一代人中受過最好教育的公民，需要成為發出這些新鮮聲音的一員。”