“長江學者”這一稱號意味著什么？

　　“長江學者獎勵計劃”是中國國家重大人才工程的重要組成部分，與“海外高層次人才引進計劃”、“青年英才開發計劃”等共同構成中國國家高層次人才培養支持體系。“長江學者獎勵計劃”是高等學校高層次人才隊伍建設的引領性工程，“長江學者”、“青年長江學者”是學術性、榮譽性稱號。 

　　1998年8月，中華人民共和國教育部和李嘉誠基金會共同啟動實施了“長江學者獎勵計劃”。2005年6月，獎勵范圍由內地高等學校擴大到港澳地區高等學校和中國科學院所屬研究機構。2012年3月，教育部啟動實施新的“長江學者獎勵計劃”。2018年9月，印發新的《“長江學者獎勵計劃”管理辦法》。

　　截至2017年3月，教育部先后公布了第一批至第八批、2007年度至2016年度（其中2010年未評選，2013年度和2014年度合并評選）的長江學者特聘教授、講座教授名單，共有特聘教授2051人、講座教授897人、青年學者440人。截至2010年10月，共有26人獲得“長江學者成就獎”。

　　特聘教授

　　特聘教授的主要職責有：

　　（一）全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。要在教育引導學生堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養、增長知識見識、培養奮斗精神、增強綜合素質上下功夫，肩負起傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。要充分發揮教學示范、科研模范和師德師風典范作用，做“四有”好老師的示范標桿。

　　（二）以扎實學識和前沿研究支撐高水平教學，開設學科前沿課程，每學年至少高質量地講授一門本科生課程，主持課程體系建設和教材編寫，把思想政治教育貫穿教育教學全過程，在人才培養工作中發揮表率作用。

　　（三）帶領本學科發展，提出具有戰略性、前瞻性、創造性的發展思路，推動本學科趕超或引領國際先進水平。根據學科特點和發展需要，組建學術創新團隊，著力培養優秀青年人才，帶領團隊開展高水平教學科研工作。

　　（四）積極承擔或參與國家重大科研項目，加強對關鍵共性技術、前沿引領技術、現代工程技術、顛覆性技術的攻關創新；深入研究關系國計民生的重大課題，積極探索關系人類前途命運的重大問題。在大科學計劃、大科學工程、大科學中心、國際科技創新基地、馬克思主義理論研究和建設工程、國家高端智庫建設中發揮重要作用。

　　（五）積極開展科技成果轉化和高新技術產業化工作。推動哲學社會科學理論研究與公共決策、制度設計、新型智庫建設等深度融合。繼承和弘揚中華優秀傳統文化精華，推動優秀傳統文化創造性轉化和創新性發展。

　　（六）積極組織各類國際學術交流活動，主持國際合作項目，擔任國際性學術組織和國際一流期刊重要核心職務，積極牽頭或參與創辦具有國際影響力的學術組織和高水平學術會議，提升本學科在國際學術領域的影響力和競爭力。 

　　講座教授

　　（一）自覺遵守中國的法律法規和應聘高校的相關規定，恪守高校教師師德行為規范、學術道德規范等職業道德規范。

　　（二）開設國際前沿領域的課程或講座，指導或協助指導青年教師和研究生。

　　（三）對本學科的發展方向和研究重點提供建議，促進本學科進入國際學術前沿。

　　（四）積極參與組建具有國際先進水平的學術團隊。

　　（五）積極推動國內高校與海外高水平大學等學術機構的交流與合作，積極向國內高校推薦海外優秀人才，向海外著名高校和國際組織推薦國內優秀人才。 

　　青年學者

　　（一）全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。要在教育引導學生堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養、增長知識見識、培養奮斗精神、增強綜合素質上下功夫，肩負起傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。要充分發揮教學示范、科研模范和師德師風典范作用，做“四有”好老師，在青年教師中起到示范表率作用。

　　（二）每學年至少講授一門本科生課程，積極參與教材編寫和課程體系建設，把思想政治教育貫穿教育教學全過程，在人才培養工作中發揮骨干作用。

　　（三）積極探索學科前沿問題，對本學科的發展方向和發展思路提供重要建議，協助本學科趕超或引領國際先進水平。參與本學科學術梯隊建設，指導或協助指導青年教師。根據學科特點和發展需要組建創新團隊。

　　（四）積極承擔或參與國家重大科研項目，在大科學計劃、大科學工程、大科學中心、國際科技創新基地、馬克思主義理論研究和建設工程、國家高端智庫建設中發揮積極作用。

　　（五）積極開展科技成果轉化和高新技術產業化工作。推動哲學社會科學理論研究與公共決策、制度設計、新型智庫建設等深度融合。繼承和弘揚中華優秀傳統文化精華，推動優秀傳統文化創造性轉化和創新性發展。

　　（六）積極組織和參與各類國際學術交流活動，承擔國際合作項目，擔任國際性學術組織和期刊職務，提升本學科在國際學術領域的影響力和競爭力。