丘成桐：應大力培養國內年輕人才
中國要在2020年成為人才大國，必須要走兩條路：一是培養人才，二是引進人才。目前許多高校、院所對不惜重金引進海外人才不遺余力，有意無意忽視了國內年輕人才的培養。 培養人才和引進人才息息相關，不可分開而論。“得天下之英才而教育之，不亦樂乎?”即使一流的教授，如果沒有一流的學生，一般來說其研究成果亦會逐漸落伍。這就是世界上的名校都積極爭取一流好學生的重要原因。 這里談談我個人的一個經驗。我從前在普林斯頓的高等研究所做教授，那是公認的一流科研中心，也是愛因斯坦晚年長住的地方。但是我始終覺得沒有辦法跟大量出色的年輕人一起工作，所以最后還是選擇了離開。 現在我在哈佛大學數學系做系主任，不斷有其他大學的數學系想聘請我們的教授，但這些教授都選擇留在系里。其原因不在于我們能夠提供更豐厚的薪酬，而在于我們有最好的學生和年輕的學者一起工作。教授們留在本系教書，一方面他們的研究做得更為起勁，因為年輕有為的學生往往比教授們更有想法......閱讀全文
丘成桐：應大力培養國內年輕人才
中國要在2020年成為人才大國，必須要走兩條路：一是培養人才，二是引進人才。目前許多高校、院所對不惜重金引進海外人才不遺余力，有意無意忽視了國內年輕人才的培養。 培養人才和引進人才息息相關，不可分開而論。“得天下之英才而教育之，不亦樂乎?”即使一流的教授，如果沒有一流的學生，一般來說其研究
國內工程人才緊缺 太赫茲技術助世界革新
上海理工大學日前取得科研新突破，專家團隊研制出兩臺“太赫茲人體安檢儀”。不同于目前國內機場使用的金屬探測門和X射線探測儀，它能檢測出乘客隨身攜帶的非金屬危險品，如陶瓷刀、工程塑料手槍、有機炸藥，進一步提升了安檢能級。 該團隊還研制出了“遠距離太赫茲成像安檢儀”，適用于大型園區等大流量公共場所
國內工程人才緊缺 太赫茲技術助世界革新
上海理工大學日前取得科研新突破，專家團隊研制出兩臺“太赫茲人體安檢儀”。不同于目前國內機場使用的金屬探測門和X射線探測儀，它能檢測出乘客隨身攜帶的非金屬危險品，如陶瓷刀、工程塑料手槍、有機炸藥，進一步提升了安檢能級。 該團隊還研制出了“遠距離太赫茲成像安檢儀”，適用于大型園區等大流量公共場所。儀器
貴州面向國內外引聘急需特殊人才3000余名
貴州省近日發布公告，全省400多家單位共拿出629個工作崗位，面向國內外引聘3017人。 記者從貴州省人才工作領導小組辦公室了解到，這次引聘急需特殊人才的崗位包括高等院校、科研院所、省管企業及各市（州）單位，其中省級高校、科研院所等40家單位面向國內外引聘800多名急需特殊人才。 引
“萬人計劃”開始實施將更大力支持國內人才
扶持國內人才的“萬人計劃”目前已開始實施。昨日(9月2日)，人社部副部長王曉初在京向南都記者證實，“萬人計劃”將與引進海外高層次人才的“千人計劃”相對應，以更大力度支持高端人才國產化。 “萬人計劃”針對國內的專家學者，而非留學人員，這與已實施4年的“千人計劃”將實現有效互補。2008年底開
施一公：人才培養應從項目人才向高端人才轉變
清華大學生命科學院院長施一公6月27日在北京舉行的2010北京論壇暨中國留學人員回國創業與發展論壇上表示，新中國建國60年來培養了大批的項目人才，大批的項目人才支撐著中國科技的發展。但是從長遠來講，中國需要高層次人才。 歐美同學會2010北京論壇暨第五屆中國留學人員回國創業
《科普人才規劃綱要》編制完成 描繪科普人才藍圖
“《中國科協科普人才規劃綱要（2010－2020年）》現已編制完成，按《規劃》部署，到2020年，全國科普人才的數量要在2010年的基礎上翻一番，總量將達到400萬人左右。”在今天下午進行的中國科協第三季度新聞發布會上，中國科協科普部副部長殷浩做出上述表示。 “這是新中國成立
教育部官宣！這類人才，取消人才稱號！
西部高校高層次人才，若在聘期流出，則取消稱號和經費支持，更嚴厲的措施來了。 12月27日，在教育部新聞發布會上明確，教育部將支持西部高校設立“西部振興人才崗”，對中西部特別是西部高校的高層次人才，聘期之內如果流出西部，要取消相應的稱號和經費支持等新政策。 不久之前，青海省人才工作領導小組辦公
國內科研青年人才比較：中科院上海生命科學研究院第一
本期青塔統計歷年來國內科研機構國家優青項目獲得者人數，結果供大家參考。 從統計結果來看，2012年-2019年共有151家科研機構（不包含普通高校、軍校），總共691人獲國家優青項目，占總人數的20%左右；其中，中國科學院系統為581人，為科研機構的主要單位，占比超80%；其他單位有中國農業科
院士教授：科學人才首先是全面人才
??? 為落實《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》，創新人才培養模式，努力培養拔尖創新人才，從2010年開始，北京市十一學校將舉辦國內首個高中“科學實驗班”。首屆科學實驗班學生人數不超過30人，在課程設置、師資配備、畢業出口、課時安排、招生方式等多個方面都進行獨具特色的設計與探索。十一所學校這一改革