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    施一公小組闡明能量耦合因子轉運蛋白結構

    來自清華大學生科院、醫學院、普林斯頓大學Lewis Thomas實驗室等單位的研究人員報道了一種重要的轉運因子的蛋白結構,這一結構的6個跨膜區域以未報道過的新折疊形式出現,這一發現對于了解核黃素(維生素B2)的運輸,以及進一步拓展其生物學結構具有重要意義。 文章的通訊作者是清華大學生命科學院院長施一公教授,其研究組主要致力于運用結構生物學和生物化學的手段研究腫瘤發生和細胞調亡的分子機制:專注于腫瘤抑制因子和細胞凋亡調節蛋白的結構和功能研究、重大疾病相關膜蛋白的結構與功能研究、胞內生物大分子元件的結構與功能研究。另外兩位作者分別是王佳偉(Jiawei Wang)和張鵬(Peng Zhang)。 該研究組近期研究發現了一類重要的蛋白:能量耦合因子(energy-coupling factor,ECF)轉運蛋白,這類蛋白是一些微量營養元素的運輸因子,負責原核生物的維生素攝入。每個ECF轉運因子都包含一種嵌入細胞......閱讀全文

    施一公院士Cell Res解析關鍵蛋白結構

      來自清華大學生科院的研究人員發表了題為“Crystal structure and biochemical analysis of the heptameric Lsm1-7 complex”的短訊文章,揭示了Lsm1-7復合物的結構新機制,相關成果公布在Cell Research雜志上。

    施一公小組闡明能量耦合因子轉運蛋白結構

      來自清華大學生科院、醫學院、普林斯頓大學Lewis Thomas實驗室等單位的研究人員報道了一種重要的轉運因子的蛋白結構,這一結構的6個跨膜區域以未報道過的新折疊形式出現,這一發現對于了解核黃素(維生素B2)的運輸,以及進一步拓展其生物學結構具有重要意義。  文章的通訊作者是清華

    施一公團隊解析出超復雜蛋白結構

      8月10日,《科學》雜志在線刊發施一公團隊研究成果,首次解析了人源多囊蛋白1與多囊蛋白2形成的復合物的結構,分辨率達到3.6?(埃,相當于10-10米)。  人體內多囊蛋白的突變會引發多囊腎病,每千人中大約有1—2.5人患病,算比較常見。2003年一篇題為《常染色體顯性遺傳性多囊腎病研究的熱點問

    施一公等《自然》論文解析GadC結構

      2012年3月11日,清華大學生命學院施一公教授研究組在《自然》(Nature)在線發表了名為“Structure and mechanism of a glutamate-GABA antiporter”的科研論文,報道了大腸桿菌谷氨酸:γ-氨基丁酸(GABA)反向轉運蛋白 (

    施一公:時不我待 舍我其誰

      今年3月4日,習近平總書記在看望參加全國政協十二屆五次會議的民進、農工黨、九三學社委員時,圍繞知識分子工作發表重要講話,充分肯定我國知識分子為國家和人民所作的歷史貢獻,精辟論述尊重知識、尊重知識分子的重大意義,對廣大知識分子更好地報效祖國、服務人民提出殷切希望和明確要求,為做好新形勢下知識分子工

    施一公:結構生物學是主流前沿方向

      6月20日下午,清華大學生命科學學院院長、美國科學院、人文與科學院外籍雙院院士施一公教授應邀在鄭州大學“立德樹人導師學校”和“研究生名師名家講壇”做《科學、藝術與結構生物學》的專題報告。   施一公教授從宇宙與我們的生存環境開篇,為大家展現了眾多享譽世界的宇宙之圖。施教授還向大家介紹了當今生命

    施一公的清華團隊再解阿爾茲海默重要蛋白結構

      北京時間2020年12月29日凌晨0時,《細胞》(Cell)發表中科院院士、西湖大學校長施一公課題組的一項新研究。  研究首次報道了γ-分泌酶(γ-secretase)結合三種小分子抑制劑(Gamma-Secretase Inhibitor, GSI)和一種調節劑(Gamma-Secretase

    施一公:“一心為公”的學術大師

      就像人類的遺傳密碼儲藏在神秘的DNA中,著名結構生物學家施一公的性格、作風也“隱藏”在父親的生活言行中。父親給他起名寄予厚望,潛移默化地影響他對理科產生興趣,熱心腸地幫助鄰里鄉親解決生活困難,帶領工廠做技術革新……這一切都在施一公的生命中刻下烙印,更是影響到他如今做科學的準則:育人、為民,一心為

    清華施一公最新Nature文章

      近日來自清華大學生命科學學院的研究人員發表了題為“Structure of a presenilin family intramembrane aspartate protease”的論文,報告了一個presenilin/SPP家族膜內天冬氨酸蛋白酶的晶體結構,相關成果發布在12月19日

    施一公:居安思危 實現強國夢想

      ●我們教給學生什么東西,其實并不以我們的意志為轉移:學生走入社會,眼睛在看,耳朵在聽,他們切身感受到的社會現象,如果與他們在大學里受到的教育大相徑庭,學生就很難有堅定的信念走下去。  ●我堅信文化不僅需要傳承,更需要創新。我們要揚其精華,去其糟粕。所有文化里都有糟粕,以前曾經輝煌

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