歷史：一場被動的人才交換促成一雙中科院院士
【直到30年后的一天，他偶然瞥見了一本大連理工大學校史才恍然大悟。原來竟是錢學森所長親自促成此事！】 現在在高校和科研單位之間根據科研需要和人才自身特點直接進行人才交換的事情已非常罕見。但上個世紀60年代，在中科院和高校之間卻發生過一場有趣的人才交流，被悄然交換了工作單位的俞鴻儒和鐘萬勰二人在30年后先后當選學部委員，使得這一故事堪稱佳話。 才智卓越的俞鴻儒和鐘萬勰二人為同濟大學校友，又均與力學所結下了不解之緣。俞鴻儒1946年進入同濟大學數學系，之后又入大連工學院機械系繼續學習。因內心不大喜歡機械學科，他在1953年留校工作后主動申請由專業調研室任流體力學助教。1956年，俞鴻儒以在職青年教師的身份考上中科院力學所研究生，師從郭永懷先生從事激波管研究工作，不過工資仍然由大連工學院寄發。小俞鴻儒六歲的鐘萬勰1952年進入同濟大學道橋系，1956年大學畢業后進入中國科學院力學研究所工作，在錢偉長、胡海昌的指導下，從事工程......閱讀全文
歷史：一場被動的人才交換促成一雙中科院院士
【直到30年后的一天，他偶然瞥見了一本大連理工大學校史才恍然大悟。原來竟是錢學森所長親自促成此事！】 現在在高校和科研單位之間根據科研需要和人才自身特點直接進行人才交換的事情已非常罕見。但上個世紀60年代，在中科院和高校之間卻發生過一場有趣的人才交流，被悄然交換了工作單位的俞鴻儒和鐘萬勰二人
院士教授：科學人才首先是全面人才
??? 為落實《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》，創新人才培養模式，努力培養拔尖創新人才，從2010年開始，北京市十一學校將舉辦國內首個高中“科學實驗班”。首屆科學實驗班學生人數不超過30人，在課程設置、師資配備、畢業出口、課時安排、招生方式等多個方面都進行獨具特色的設計與探索。十一所學校這一改革
院士建言完善人才評價機制
“現行人才評價機制不科學，不利于科技人員潛心研究，難以產出重大科學原創。我國人才評價機制亟待完善。”在1月14日舉行的“完善人才評價機制”研討會上，與會院士專家針對目前人才評價實踐中存在的突出問題展開研討，共同探尋解決問題的對策措施。 本次研討會由光明日報社主辦，旨在進一步推進人才評價工作
中科院召開人才工作會議 將引進更多將帥人才
中國科學院人才工作會議6月2日在北京召開。中科院常務副院長白春禮表示，中國將通過“千人計劃”從國外引進更多將帥人才，分布在科學研究、教育、產業化、金融等國家有重大需求的領域。 白春禮表示，截至2009年底，中科院共有70人入選國家“千人計劃”。該計劃旨在引進、支持一批能夠突破關鍵技術、發展
中科院公布院士增選和外籍院士選舉結果
根據《中國科學院院士章程》和《中國科學院院士增選工作實施細則》的規定，2013年中國科學院選舉產生了53名中國科學院院士和9名中國科學院外籍院士。 現予公布。 2013年新當選中國科學院院士名單 (共53人，分學部以姓氏筆畫為序) 數學物理學部(9人)
朱靜院士：時代呼喚創新 創新呼喚人才
響應習總書記號召：“強起來要靠創新，創新要靠人才”。仿古詩以舒懷： 大風起兮云飛揚， 銳志創新當自強。 厚德載物育英才， 安得猛士守四方。 朱靜 院士 中國科學院技術科學部
孫龍德院士：挖好人才這座富礦
“興廢由人事”。縱觀一國家一地區一企業的歷史，能吸引人才，用好人才，則一國興、一地興、一企興；不能吸引人才，不能人盡其才，則國家落后、地方衰敗、企業破產。 在中國歷史上，這樣的例子不勝枚舉。如舜之用大禹，則洪水疏，百姓安，四海歸；商湯之見伊尹，視之為良藥，食之，則耳加聰，目加明；秦之用商鞅，
中科院院士行定州院士大講堂成功舉辦
為支持地方經濟發展，引進更多京津高端人才服務河北，加深京冀科技合作，2月24日，由河北省科學技術廳、中國科學院人才交流開發中心和定州市委、市政府聯合主辦，河北省科技成果轉化促進中心和定州市科學技術局共同承辦的中科院院士河北行定州院士大講堂在定州市舉辦。定州市30家企業參加活動。 此次院士大講堂
人才輩出！院士、長江、杰青等一干人才緣何出自這些學校
大學之大，首在育人。 在雙一流時代，育人才成為大學最核心的功能。 高校中各行各業杰出校友的人數從很大程度上反映出，一所高校的人才培養水平，而這也是高校區別于科研機構的重要因素。 近日，青塔數據分析團隊對中國最頂級的科學家的本科教育背景進行了統計，從中一起看看他們都來自哪些高校。這些科學家群體
兩院院士建言創新人才培養
“為什么我們的學校總是培養不出杰出人才？”——這是著名的“錢學森之問”，表達了老一輩科學家對我國教育和人才問題的深深憂慮。 在兩院院士大會上，培養創新人才也是很多白發皓首的院士們最為關切的問題之一。他們除了在科研工作中身體力行、提攜后進，更對我國創新型人才隊伍建設提出了很多思考和建議