復旦大學：“代表作”制度挑戰學術評價市場邏輯
中國學術界缺乏的正是由學者信譽認可帶來的晉升可能。這也是復旦大學把人事學術晉升權力由學校下放到學科，以求減少行政干擾、發揮學術共同體作用的初衷。 僅憑一兩篇有價值的論文，不論是否在“權威”和“核心”雜志上發表，就能獲得大學教授參評資格？以前這僅是天方夜譚，如今復旦大學推行的“代表作”學術評價制度，打破了正教授候選人必須有10篇核心期刊論文（至少2篇發表在權威期刊上）的“剛性”要求，有望把年輕教師從埋頭苦熬CSSCI（中文社會科學引文索引）文章數的困境中解放出來。 對于年輕教師是福祉，對于復旦的學術圈亦然。或者說，復旦正在嘗試著把人事學術晉升的權力交還給學術共同體，還學術以追求高質量的本來面目。“代表作”的靈魂是創新 由于古文字學列入權威級別的學術期刊特別少，復旦大學出土文獻與古文字研究中心的郭永秉差點因缺一篇權威刊物文章，與副教授晉升失之交臂。 從事西方古典學研究的歷史系教師張巍，因學科需要多國語言基......閱讀全文
復旦大學：“代表作”制度挑戰學術評價市場邏輯
中國學術界缺乏的正是由學者信譽認可帶來的晉升可能。這也是復旦大學把人事學術晉升權力由學校下放到學科，以求減少行政干擾、發揮學術共同體作用的初衷。 僅憑一兩篇有價值的論文，不論是否在“權威”和“核心”雜志上發表，就能獲得大學教授參評資格？以前這僅是天方夜譚，如今復旦大學推行的“代
如何看待學術評價“代表作制”
教育部、科技部印發的《關于規范高等學校SCI論文相關指標使用樹立正確評價導向的若干意見》（以下簡稱《若干意見》）日前公布后，引起了學術界和高等教育界的很大反響。歸納起來，這些反響有兩種，一種是贊揚，另一種是擔憂。 持贊揚態度的人中，又可以細分為兩類。常發表科研成果者是一類。這類人往往科研水平較
以論文展評模板評價代表作與科技人才
科研產出是評價科技人才、評估科研機構的依據，但科研產出中存在量大質次的論文，不僅浪費巨額科研經費、干擾人才評價和項目評審，而且敗壞學風，劣幣驅逐良幣。在此，筆者探討論文量大質次的危害，提出論文展評模板以提升代表作評價的效率與品質，杜絕以次充好，激勵原始創新，強調“產出面前人人平等”，讓科技人才專心致
以論文展評模板評價代表作與科技人才
科研產出是評價科技人才、評估科研機構的依據，但科研產出中存在量大質次的論文，不僅浪費巨額科研經費、干擾人才評價和項目評審，而且敗壞學風，劣幣驅逐良幣。在此，筆者探討論文量大質次的危害，提出論文展評模板以提升代表作評價的效率與品質，杜絕以次充好，激勵原始創新，強調“產出面前人人平等”，讓科技人才專心致
張春霆院士：學術評價的評價
1 引言 學術評價者學術界之大事也，事關國家科技的良性發展和原始創新能力的提高；也關乎科研人員的入職、職稱的提升、資助和獎勵的獲取等切身利益，不可不察也。 2010年6月17日，英國著名刊物《自然》（Nature）以《評價的評價》為題發表了一篇社論，對本期中發表的三篇有關學術評價的文章加以介紹和
分析化學學術評價
一、事由 2012年2月27日~28日在看《人物周刊》2011年28期（8月22日出版），封面是姚晨的大照片，這期《人物周刊》第一主題是演員姚晨。 該期雜志另外一篇重點文章是《人物周刊》記者李宗陶寫的《葛兆光 ?告訴你一個清醒的“中國”》。復旦大學葛兆光教授對文史領域的學術評價的觀點給人予啟
復旦大學探索學術和行政分離破冰之路
復旦制定《復旦大學章程》，相當于復旦“憲章”，以限制校長和其他行政管理者的權力。朱慧卿/畫 今年4月，在選舉產生的復旦大學新一屆學術委員會中，43名委員無一校領導。原復旦大學校長王生洪，現任校長、中科院院士楊玉良教授，也不例外。 對于校領導退席學術委員會，社會和媒體幾乎都以“邁出了‘去行政化
以單篇論文評價學術恐催生新型學術腐敗
職工代表大會聽園領導匯報。講述去年取得的各種成就。聽完感觸頗多，竊以為：以單篇論文評價自然資源科學，基本就是偏廢的總結，甚至有催生今日最嚴重學術腐敗的感覺。 鑒于當下中國激烈的學術競爭，大家只能拼命“搞錢”。常常聽聞有年輕碩博士想有所貢獻，但總在說完后加一句“這些等我有錢之后再追求吧”。茶余飯
時評：“開房收錢”拷問學術評價機制
近日，有微博爆料稱，湖南省高校教師職稱評審中出現瘋狂一幕：評委名單剛剛確定，參評教師即刻獲悉，當晚便開始瘋狂送錢活動，有評委甚至在賓館專門開房收錢，一時間門庭若市。5月5日，湖南省教育廳回應稱，已終止劉一兵教授職稱評審專家資格，有關情況正在進一步調查核實。（5月6日《南方都市報》）
復旦“青椒”：教學很牛也能評上副教授
吳燕華終于評上副教授了。 從2009年到復旦大學工作至今，這位側重教學的青年教師，曾兩次參評副教授。第一次因為拿不出“代表性成果”（側重學術、科研的代表作——記者注）而失敗，不過第二次，她憑借在遺傳學課堂上的“代表性教學成果”而獲評。 這是復旦大學為“青椒”（青年教師）成長開辟的一條新路子