教育部：高校教授職稱評審權直接下放至高校
近日，人力資源社會保障部、教育部印發《關于深化高等學校教師職稱制度改革的指導意見》（以下簡稱《指導意見》），部署高校教師職稱制度改革工作。 《指導意見》指出，高校教師是我國專業技術人才隊伍的重要組成部分，是新時代推動國家教育事業發展和高層次人才培養的重要力量。要遵循高校教師職業特點和發展規律，分類分層，科學評價，充分調動廣大高校教師的積極性和創造性，建設一支高素質、專業化、創新型教師隊伍，為高等教育事業發展提供制度保障和人才支持。 《指導意見》明確，要健全制度體系，保持高校教師現有崗位類型總體不變，一般設有教學為主型、教學科研型等崗位類型。適應新時代教師隊伍發展的需要，高校可根據自身發展實際，設置新的崗位類型。要完善評價標準，嚴把思想政治和師德師風考核，將師德表現作為教師職稱評審的首要條件，突出教育教學能力和業績，推行代表性成果評價，克服唯論文、唯“帽子”、唯學歷、唯獎項、唯項目等傾向。要創新評價機制，結合學校特點和辦學......閱讀全文
大學教師職稱“能上能下”嗎
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/8/506608.shtm 不久前，筆者曾與部分高校教授討論大學治理的日常績效考核話題。在這個問題上，筆者認為那些熱衷于對教師實施績效考核的大學，有急功近利和浮躁之嫌。 對此，一位退居二線的高校領導的回
檢驗職稱尿標本防腐必看知識點
（一）尿標本保存 尿標本采集后，一般應在2h內及時送檢，最好在30min內完成檢驗，或進行以下處理：1.保存：多保存在2～8℃冰箱內，或保存于冰浴中。低溫可抑制微生物迅速生長，可保持尿中存在的有形成分形態基本不變。2.防腐 常用的防腐劑有：（1）甲醛：又稱福爾馬林。對尿細胞、管型等有形成分的形態結構
評職稱，對論文、學歷、獎項有新要求！
職稱是專業技術人才學術技術水平和專業能力的主要標志。近期，人力資源社會保障部辦公廳印發《關于進一步做好職稱評審工作的通知》，持續深化職稱制度改革，破解職稱評審中的“一刀切”、簡單化問題，進一步激發專業技術人才創新活力。完善職稱評審標準有哪些新要求？速速了解合理設置論文和科研成果要求衛生、工程、藝術、
重科學輕技術：中國亟需去除職稱歧視
2012年2月，中國國家最高科技獎（包含500萬元人民幣）分別授予90歲的建筑學家吳良鏞和92歲的物理學家謝家麟，以表彰他們在各自的領域所做出的杰出貢獻。 但是，自從2000以來，中國的國家科技一等獎在今年已經是第八次輪空了，人們不禁要問為什么中國缺少長久且有影響的科技成果誕生。一種可能的
大學教師職稱“能上能下”嗎
不久前，筆者曾與部分高校教授討論大學治理的日常績效考核話題。在這個問題上，筆者認為那些熱衷于對教師實施績效考核的大學，有急功近利和浮躁之嫌。 對此，一位退居二線的高校領導的回復讓筆者深以為然。 這位領導稱，他一直不贊同熱衷于用現代公司管理的方法折騰老師們，要讓老師們靜下心教書育人、潛心做學
孫寅貴：沒職稱的工程師
孫寅貴的部分ZL 2011年8月 座椅安全帶調節裝置 2010年6月一種新型、安全、舒適、方便使用的汽車安全帶的裝置及方法 1997年10月 使汽車安全帶可控制地松馳一定長度的方法和調節機構 1998年2月 一種加強門窗框、扇剛性的方法及整體加固型門、窗
重磅！中央下文件不以論文評醫生職稱
近日，中共中央印發了《關于深化人才發展體制機制改革的意見》（以下簡稱《意見》），并發出通知，要求各地區各部門結合實際認真貫徹落實。 通知指出，《意見》著眼于破除束縛人才發展的思想觀念和體制機制障礙，解放和增強人才活力，形成具有國際競爭力的人才制度優勢，聚天下英才而用之，明確深化改革的指導思想、
高校教師的“卷”：不評不甘心，參評不順心
當前，我國高等教育領域改革逐步深化，隨著國家宏觀職稱政策的頒布，省級高校教師職稱政策也相繼出臺，高校教師職稱制度不斷得以深化和完善。 2019年，人社部就明確表示：力爭2020年底前完成各系列職稱制度改革工作！ 那么，職稱改革，對高校教師有什么影響呢？ 沒有職稱，寸步難行 按照有關規定，
王占仁：探索建立符合中國國情的職稱評審體系
教育部、人社部不久前聯合印發《高校教師職稱評審監管暫行辦法》，進一步落實高校辦學自主權，規范高校職稱評審工作，對放權后的職稱評審工作由誰來實施、誰來監管、怎么監管、監管結果怎么用，提出了明確要求。該辦法是自1986年中央實施職稱評定制度改革以來，又一具有里程碑意義的重大舉措。 面對高等教育綜合
權限下放－寧夏所有高等院校將自主評審職稱
近日從寧夏人社廳獲悉，寧夏向全區普通本科高等學校、高等專科學校、高等職業院校等19所高校下放職稱評審權限，突出用人單位在人才評價中的主導作用，最大限度激發高校教師的教書育人積極性和創新創業創造活力。 據介紹，此前2018年寧夏已將高等學校教師系列正高級職稱評審權下放到寧夏大學等三所高校，中級職
中共中央國務院出臺意見和方案：改革教師評價體系
圖片來源：網絡，來源：央視網 央視網消息：近日，中共中央、國務院下發《深化新時代教育評價改革總體方案》，要求扭轉不科學的教育評價導向，特別是有關教師評價的相關改革，這在社會和行業內引發廣泛關注。 之所以會出臺改革方案是因為長期以來，高校教師評價中出現了唯學歷、唯資歷、唯帽子、唯論文、唯項目的
中青報：申請科研項目，不應以職稱論高下
除了繼續提高青年科研資金資助的比例及額度外，具體到科研項目的申請和實施，當務之急是破除職稱門檻，否則，不僅科研資金的使用效率會大打折扣，青年科研工作者的積極性也會受到嚴重影響。 1月13日，國務院辦公廳發布了《關于優化學術環境的指導意見》，強調“重視發揮青年人才在科研工作中的生力軍作用，支
重慶完成首批技術經紀專業職稱認定評審
近日，重慶市公示首批技術經紀專業高中級職稱認定評審通過人員。199名申報人員中，高級職稱評審通過74人、通過率77%；中級職稱評審通過97人，通過率94%。此次評審聚焦技術轉移服務，進一步培育壯大全市技術經紀人隊伍，促進全市科技成果轉化。 一是突出市場實績評價。著重評價成果轉化效益、技術推廣成
@實驗技術人才，評職稱的條件請收好！
? 實驗技術人才是學校和科研機構人才隊伍的重要組成部分，是推動科學技術研究和教學工作，加強科技實踐與創新的重要力量。近日，人力資源社會保障部、教育部印發《關于深化實驗技術人才職稱制度改革的指導意見》。帶你詳細了解——實驗技術人才職稱評價基本標準??一、擁護中國共產黨的領導和中國特色社會主義制度，遵守
注意！職稱評審監管－“緊箍咒”－來了，這些行為要嚴懲
近日，人力資源社會保障部印發《職稱評審監管暫行辦法》，分別規定了對申報人、評審專家、評審工作人員，以及評審單位、申報人所在單位等存在違規行為給予的處置措施。 實行職稱申報誠信承諾制度 申報人在提交職稱申報材料時應同時簽訂個人承諾書，對申報材料真實性等進行承諾，承諾不實的，3年內不得申報評審職
中國科學報：建立科學合理的職稱評定機制
大學的職稱評定，尤其是教授這種高級別的職稱，是大學圈內的是非之地。幾乎每一所大學的教授評選，都會有這樣那樣的爭議。從這個角度看，石河子大學王欣欣涉嫌用抄襲的論文和專著評上教授的事件，委實不是什么新鮮事。值得我們反思的問題應該是，為什么教授評定會遭遇如此多的非議?究其原因，是職稱評定的日益“異化”
時評：“開房收錢”拷問學術評價機制
近日，有微博爆料稱，湖南省高校教師職稱評審中出現瘋狂一幕：評委名單剛剛確定，參評教師即刻獲悉，當晚便開始瘋狂送錢活動，有評委甚至在賓館專門開房收錢，一時間門庭若市。5月5日，湖南省教育廳回應稱，已終止劉一兵教授職稱評審專家資格，有關情況正在進一步調查核實。（5月6日《南方都市報》）
技術大牛年近60仍是副教授－不靠發論文評個職稱有多難？
南方某高校教授李金新是校內公認的技術大牛。他設計的智能小廚房外形像一個小冰箱，只需要輕松掃碼就能拿到熱乎乎的飯菜。然而，年近60歲的李金新，職稱仍是副教授。 近年來，多個部委聯合開展破“四唯”（唯論文、唯職稱、唯學歷、唯獎項）專項行動，先后出臺了相關政策，但在實施的過程中有單位表示，破“四唯”
這所高校霸氣官宣：可潛心研究10年不發論文！
1月17日，中國藥科大學召開人才工作會議，發布人事人才改革系列新政，重磅推出中國藥大“人才十條”等重大舉措，創造性提出“破五唯”的中國藥大改革方案，不拘一格選拔人才、培育人才、成就人才。據悉，此次中國藥科大學推出的“人才十條”舉措包括改革職稱評價體系；實施興藥系列人才計劃，構筑人才榮譽體系；加強標志
中辦國辦發話：論文不再是評職稱的“硬杠杠”
中共中央辦公廳、國務院辦公廳近日印發的《關于深化職稱制度改革的意見》提出，克服唯學歷、唯資歷、唯論文的傾向，對職稱外語和計算機應用能力考試不作統一要求；不將論文作為評價應用型人才的限制性條件，探索以ZL成果、工作總結、病歷等成果形式替代。實行學術造假“一票否決制”， 對通過違紀違規行為取得的職稱
湖北職稱評審棄唯論文論－試轉重科研輕教學局面
職稱評審制度被詬病由來已久，評審黑幕、論文垃圾、學術泡沫，這些問題的出現都和職稱評審制度有關系。書教得再好，只要沒有論文，大學老師也難評副教授、教授；手術做得好的醫生不一定職稱高，職稱高的醫生手術未必做得好，醫生們自己都說，看病最好是找副主任醫師。這些怪現象的背后，也是職稱評定規則的不合理。
北京市科學傳播專業職稱評審開始申報啦
記者從北京市科協獲悉，2022年圖書資料系列科學傳播專業職稱評審申報工作于8月11日正式開始。 根據北京市人力資源和社會保障局《關于開展2022年度北京市職稱評價工作的通知》（京人社事業字〔2022〕97號）要求，與本市所屬國有企事業單位、非公有制經濟組織、社會組織等機構建立人事勞動關系（含港
北京市科學傳播專業職稱評審開始申報啦
記者從北京市科協獲悉，2022年圖書資料系列科學傳播專業職稱評審申報工作于8月11日正式開始。 根據北京市人力資源和社會保障局《關于開展2022年度北京市職稱評價工作的通知》（京人社事業字〔2022〕97號）要求，與本市所屬國有企事業單位、非公有制經濟組織、社會組織等機構建立人事勞動關系（
政協委員范利：莫讓職稱制度貽害臨床醫療
臨床醫師是醫療工作的主要力量，擔負著保障人民健康、救死扶傷的責任。這一巨大的責任決定了醫師需要具備豐富的專業知識、臨床能力和敬業精神。而職稱高下是醫師能力素質的象征，也是患者選擇醫生服務的主要參考依據。 然而，全國政協委員、中國人民解放軍總醫院副院長范利認為，盡管醫師職稱考評制度在調
中山大學教授炮轟大學職稱評價體系
昨日(8月30日)，第三屆廣州論壇專家在中山大學集體接受記者采訪，席間，中山大學數學與計算科學學院教授、廣州超算中心負責人許躍生“炮轟”國內大學教師職稱評價體系，直指利用SCI權威論文發表數量來評價教師水平“不合理”，對在一線企業進行原創性研發工作的教師“不公平”，今年他所帶的幾個博士由于無暇發
掛名專著、代發論文－青年教師評職稱有“套路”
助教、講師、副教授、教授……“青椒”(青年教師)評職稱如同翻山，且一山更比一山高，以至于評職稱難成了不少高校“青椒”的心中之痛。 為更快翻到山那邊以升職加薪，有人不惜鋌而走險抄起了小道，花錢掛名專著、代發論文等，滋生出種種亂象。這其中究竟有何貓兒膩？折射出哪些評職稱中的痛點？又該如何對癥下藥
南開頒發純教學獎項：不看科研水平和年齡職稱
不看職稱職務，不論年齡資歷……南開大學近日公布了第三屆“魅力課堂”評選結果，10名教師獲得了這項純教學獎項。 過去3年，這項教學獎先后頒給了29名教師，其中副教授和講師超過半數。擔任評委的是同行專家和學生代表，他們只看教師的教學功夫過不過硬、課堂精彩與否。今年，體育教學部講師顏麗麗憑借“體育舞