研究生教育教學改革須避免五種問題
近期，2023年研究生入學筆試剛剛結束。與之相伴的，則是人們對于研究生教育教學改革的再次關注。 近年來，各級教育主管部門和研究生培養單位一直在不斷以教育教學改革項目為抓手，提升基層改革的積極性。其中，主持申報以及參加各級教改項目已成為基層開展研究生教育教學改革的主流渠道。 教改項目在研究生教育領域逐漸興起，表明了越來越多的實踐者開始重視教育教學改革，也具備了改革的意識，善于以承擔項目的形式推進研究生教育工作，這是值得鼓勵的。但是，“項目化治理”并非靈丹妙藥。如火如荼的教改項目并不一定能真正帶來教改實效。 根據筆者的觀察和經歷，當前的研究生教改項目存在五種問題，需要盡可能避免。 第一，掛教改為名，爭項目為實。當前，“育人”正在成為研究生教育的底色，但育人改革的項目化會滋生一些“偽教改”現象。由于高級別項目在申報時經常需要較低級別項目作為前期改革工作的證據，讓項目申報具備了“嵌套性”。相對于科研項目，教改項目一般資金甚少......閱讀全文
產學研融合賦能研究生教育改革
產學研融合是研究生教育主動服務國家創新驅動發展戰略的重要路徑。在“十四五”開局之年，研究生培養單位應深刻理解研究生教育之于高層次創新人才培養和科技創新研發方面對國家創新驅動發展戰略資源建設的重要支撐作用，創新研究生教育中的產學研合作形態，賦能研究生教育改革發展，使其成為國家創新驅動發展戰略核心引
研究生教育教學改革須避免五種問題
近期，2023年研究生入學筆試剛剛結束。與之相伴的，則是人們對于研究生教育教學改革的再次關注。 近年來，各級教育主管部門和研究生培養單位一直在不斷以教育教學改革項目為抓手，提升基層改革的積極性。其中，主持申報以及參加各級教改項目已成為基層開展研究生教育教學改革的主流渠道。 教改項目在研究生教
9所重點大學研究生院院長熱議教育改革
“研究生擴招帶來質量下降”“一位導師帶幾十個研究生”“碩士生找工作工資幾乎與本科生相同”……近幾年，這樣的新聞不斷見諸媒體，成為社會關注的焦點。人們不禁發問：中國的研究生教育怎么了？已走過90年歷程的中國研究生教育今后該向何處去？ 1月19日，考生在南京河海大學考點查找自己的考場。當日，200
中國科大獲批開展專業學位研究生教育綜合改革試點工作
近日，教育部下發《關于批準有關高等學校開展專業學位研究生教育綜合改革試點工作的通知》，批準64所高等學校開展專業學位研究生教育綜合改革試點工作，中國科學技術大學工程碩士（控制工程）和工商管理碩士2個專業學位類別（領域）獲批實施教育部綜合改革試點工作。 積極發展具有中國特色的專業學位研究生教
新時代教育改革
近日，教育部印發《關于推進新時代普通高等學校學歷繼續教育改革的實施意見》（以下簡稱《實施意見》），教育部職業教育與成人教育司負責人就有關情況回答了記者提問。 一、請介紹一下《實施意見》出臺的背景。 答：普通高校是學歷繼續教育的重要辦學主體，是構建服務全民終身學習教育體系的重要力量。在不同的歷
國家智慧教育平臺上線研究生教育板塊
300門研究生課程，8.5萬個案例，30余萬條產學研需求信息……近日，國家智慧教育平臺2.0正式開通上線，并新增了研究生教育板塊。該板塊立足研究生和導師需求，突出“研”和“用”。 國家智慧教育平臺于今年3月28日正式開通，并于7月8日進行了全新改版升級。7月14日，教育部學位管理與研究生教育司司
教育改革真來了！“雙一流”院校超700名研究生被清退！
近年，一場研究生教育改革正在如火如荼地進行。 名校清退研究生、加大論文抽檢力度，中國研究生的“嚴進嚴出”已逐漸成為常態。動真格！高校“清退潮”來了 過去一年里，多所“雙一流”高校都對不合格研究生進行了清退。 據不完全統計，僅在2021年，南開大學、廈門大學、武漢大學等多所“雙一流”高校就累
廈門大學改革研究生學制
從2014年起，廈門大學博士生學制由3年改為4年。學校為博士生在第四年提供校長助學金每人3萬元，并免收學費。 博士生學制由之前的3年延長為4年；學術型研究生課程由之前的4000多門壓縮為1900多門，降幅近52%……近日，廈門大學完成新一輪學術型研究生培養方案的修訂，出臺了這些規定。 據了解
辦研究生教育必須先辦好本科教育嗎
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/2/494321.shtm
研究生教育關鍵在高質量
? 提升研究生培養質量是一個系統工程，需要各培養單位切實將發展重點聚焦到提高人才培養質量與內涵發展上來 從世界高等教育發展格局來看，研究生教育水平是衡量一所大學、一個國家教育發展水平的重要指標。深化研究生培養模式改革、提升研究生培養質量，是當前我國廣大研究生培養單位面臨的重要任務。 不久前，
研究生教育的昨天、今天與明天
要想真正提高研究生教育質量，需要落實學校的辦學自主權，同時推進高校的現代治理，要把本科教學、研究生教學這類教育事務全部交給教授委員會管理、決策，對每個教師的教學、學術評價實行同行評價而不是行政主導的評價。 對我國的高等教育來說，2017年是不平凡的，因為40年前的1977年教育部與中國科學院
扎實推進新時代教育評價改革
目標任務：認真貫徹習近平總書記關于抓好《深化新時代教育評價改革總體方案》落實落地重要指示精神，全面推進《總體方案》各項任務落細落地。 工作措施：實施《總體方案》部門分工和部內分工，指導各省（區、市）、各部屬高校和部省合建高校全面清理規范，制定實施工作清單。選擇有條件的地方、學校進行試點。分批編
研究生招生改革不應棄置“機會均等”
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2021/11/469109.shtm 博士研究生實施“申請—考核”制以后，碩士生招生方式面臨幾種選擇：一種是繼續實行原來的考試選拔制，一種是考試、申請兼顧制。還可能有第三種，即通過降低入學門檻，擴大招收學術型碩士之
研究生招生改革不應棄置“機會均等”
博士研究生實施“申請—考核”制以后，碩士生招生方式面臨幾種選擇：一種是繼續實行原來的考試選拔制，一種是考試、申請兼顧制。還可能有第三種，即通過降低入學門檻，擴大招收學術型碩士之外的各種專業型碩士。但無論是哪種方式，最需要遵守的原則，仍是招生公平。? ? 客觀地說，如今研究生招生的規范性遠高于以往
學位法草案透露研究生改革哪些方向
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/9/507847.shtm 圖片來源：pexels■王傳毅 續智丹近日，備受關注的學位法草案提請十四屆全國人大常委會第五次會議初次審議。該草案是對《中華人民共和國學位條例》（以下簡稱《學位條例》）頒布4
教育部：調整研究生考試招生安排
日前，教育部有關部門印發通知，要求各地各招生單位認真貫徹落實黨中央、國務院關于新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作有關精神和教育部相關通知要求，把廣大師生生命安全和身體健康放在第一位，在疫情流行期間不舉辦大型聚集性活動和考試，及時研究、調整、部署本地區本單位2020年研究生考試招生近期有關工作
研究生教育：造就高層次人才大軍
“嫦娥”飛天、“蛟龍”入海、高鐵飛馳、航母入列……一系列國家重大工程的背后，有中國自主培養的研究生的卓越貢獻，他們已經成為科技創新的主力軍。 研究生教育在培養高層次創新人才方面具有重要意義。10年來，中國研究生教育以“立德樹人、服務需求、提高質量、追求卓越”為工作主線，先后實施兩輪綜合改革，加
教育部：嚴格規范學位與研究生教育質量管理
國務院學位委員會 教育部關于進一步嚴格規范學位與研究生教育質量管理的若干意見學位〔2020〕19 號各省、自治區、直轄市學位委員會、教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局，有關部門（單位）教育司（局），部屬各高等學校、部省合建各高等學校： 改革開放特別是黨的十八大以來，學位與研究生教育堅持正確政治
系統推進教育督導體制機制改革
目標任務：完善督導體制機制，健全對地方各級政府履行教育職責的分級督導評價機制，加強對各級各類學校辦學行為、教育質量和教育熱點難點的評估監測。 工作措施：貫徹落實《關于深化新時代教育督導體制機制改革的意見》，指導各地結合實際深化教育督導體制機制改革實施方案。持續開展2021年對省級人民政府履行教
原創學位論文才是研究生教育的命脈
“天下苦‘五唯’久矣！”這是一名985高校高年級博士生不久前向筆者感嘆的苦境——他面臨再發表兩篇CSSCI論文才能畢業的壓力，希望能和筆者合作發表論文。他不是唯一受此折磨的博士生。筆者在國外指導的博士生畢業回國找工作，遇到的第一個挑戰就是用人單位無一例外地要求有論文發表，有的特別強調要求SSC
借鑒國際經驗，推進在線研究生教育發展
隨著現代科技的不斷發展，信息技術與教育行業的融合創新也不斷展現出新模式、新形態。其中，在線教育便是最具代表性的新模式之一。伴隨高等教育國際化的發展以及慕課熱潮在全球范圍內的興起，在線課程也在研究生教育領域推廣開來，進而為研究生教育注入了變革的新生力量。 據美國高校網站的統計數據，在新冠肺炎疫
研究生教育或將迎來重大變革！
時光流轉70年，我國的高等教育事業取得了優異的成果：1949年，我國研究生在學人數僅為629人，到2020年，這一數字預計突破300萬，研究生規模位居世界前列。 在研究生教育大踏步發展的今天，研究生培養質量成了高等教育發展的重中之重。教育部出臺了一系列針對研究生教育發展的文件政策，高校作為政策
英國教育博士研究生培養：注重專業發展
格拉斯哥大學一角 英國的教育博士專業學位(Ed.D)教育始于1992年，近些年來發展迅速。與美國Ed.D作為職前學位的性質不同，英國的Ed.D屬于一種在職專業學位。這種Ed.D一方面強調Ed.D對于知識生產方面的貢獻，另一方面更注重促進在職人員的專業發展。 英國Ed.
關注研究生教育：導師不是不導而是太忙
“不是不‘導’，有時候實在是分身乏術，沒時間‘導’。”電話那頭，楊寧的聲音既疲憊又沙啞。即便是連上8天班之后的周末，也片刻不得閑，處在評職稱“節骨眼”上的他得加足馬力申請課題、發表論文。至于自己的四名研究生，最近一次見面已是三個星期之前。 楊寧評上武漢某所重點高校“碩士生導師”資格的
時評：淘汰率這把尺子測不了研究生教育
簡單用淘汰率來評判中外研究生教育之所以不科學，還在于忽略了一個重要前提，即歐美國家與我國在研究生培養的模式、體制上存在顯著差異。 我國碩士研究生整體淘汰率不到5%，而在美國等教育發達國家，這個比例高達30%左右。日前，有媒體以此為據，質疑我國的研究生培養模式和質量。 按照這種論調的邏輯，淘
教育部：高等教育十年改革發展成效顯著
教育部今天（17日）召開新聞發布會，介紹黨的十八大以來我國高等教育改革發展成效有關情況。十年來，我國高等教育結構不斷優化。中國特色的高校學位授予體系、專業目錄體系和管理制度不斷完善。積極主動融入國家戰略和行業發展，對接新發展格局調整優化學科專業布局，針對解決現實問題推進學科交叉融合。共有265種新專
教育部：高等教育十年改革發展成效顯著
在教育部17日召開的新聞發布會上，教育部高等教育司司長吳巖介紹，黨的十八大以來我國高等教育改革發展成效顯著，高等教育培養質量不斷提高。 以一流專業和一流課程建設“雙萬計劃”為牽引，共認定8031個國家級、8632個省級一流專業建設點，遴選認定首批3559門國家級一流課程；連續三年評選教學大師獎
教育部：加強中醫藥高等教育改革頂層設計
本報北京10月26日電（中國青年報·中青在線記者 諸葛亞寒）自1956年國務院批準設立北京、上海、廣州、成都4所中醫學院以來，我國中醫藥高等教育已走過了60年歷程。今天在教育部舉行的新聞發布會上，教育部高等教育司司長張大良表示，我國中醫藥高等教育從無到有，從弱到強，經過一代代中醫藥人的不懈努力
本科教育改革的北大樣本
一顆麥粒，開始只是麥粒（正），但它實際上已包含了突破自己、否定自己的因素，就是要長成麥苗。當它真的長成麥苗時，就不再是麥粒，而是達到了麥粒的對立面（反）。麥苗最后還會成熟、結種、產生新麥粒。新麥粒不是麥苗，也不同于原來的麥粒，而是兩者綜合的產物（合）。這是德國哲學家黑格爾為解釋“正反合”邏輯所舉的例
深化改革，為教育發展裝上強大引擎
在全面建成小康社會的決勝階段，教育能否改變更多寒門學子的命運，阻斷貧困的代際傳遞？實施創新驅動發展戰略，迫切需要強化科教融合發展，全社會的創新基因能否被激活，實現從“人口紅利”向“人才紅利”的歷史性跨越？如何從根本上破解教育難疾、頑疾，增進民生福祉？新時代賦予中國教育前所未有的重任。唯改革者進，唯創