盧嘉錫一手建立的化學系，到底有多牛？

　　今年，一則“VC（風險投資）開始搶化學博士，月薪8萬”的新聞，讓被稱為“天坑”專業的化學學子一下子沸騰起來。隨著新能源、儲能等產業發展，化學博士愈發受投資界歡迎，化學人才的培養也因此受到關注。

　　在若干所培養化學人才的大學中，有一所高校很特殊。和化學的“冷”屬性很像，總有人將廈門認作福建的省會，而忽略了福州的“省會”地位。但正是這所以最“低調”省會城市命名的大學——福州大學（以下簡稱福大），化學學科熱度始終不減。

　　究其原因，無非以下幾點——福大化學系由中國科學院院士盧嘉錫親自創建；作為原“211工程”大學，福大化學系是全國A類學科，首輪、第二輪均入選國家“雙一流”建設；福大的光催化研究達到國際領先水平。

　　理工結合立招牌

　　1958年，福大誕生于第二個五年計劃實施期間。當時福建在工業上一窮二白，幾無像樣的工業體系。福建省省委決定興辦一所工科高校，解決技術人才的培養問題。于是，福大首批建設了包括化學在內的5個理工科系。

　　由于校舍尚在建設，58級、59級化學專業學生寄讀在廈門大學。直到1960年，時任福大副校長盧嘉錫才帶領化學、化工專業部分師生正式進駐福大。

　　彼時條件差，教師們住在“干打壘”的校舍（用黏土筑起的土坯墻、加蓋瓦頂而成的房子），無獨立實驗室，只能與同期建立的中國科學院福建物質結構研究所合用。食堂很簡陋，很多老師只能站著吃飯。

　　回到福大后，盧嘉錫一直琢磨怎樣跟200多公里之外的廈門大學化學系作區分，最后制定了“理工結合，基礎與應用并重”的發展路線。

　　1961年，化學系和化工系合并為化學化工系，這是理科與工科的第一次親密接觸。盡管后來化學與化工經歷幾次分分合合，但理工結合的特色始終沒有丟棄。

　　盧嘉錫為福大發展畫下的藍圖產生的影響一直延續至今。

　　上世紀50年代，他在廈門大學提出，每做一種晶體材料都要搞清楚結構、組成、性能，以及三者之間的構效關系。基于這一學術思想，福大化學系創立了結構化學方向并傳承至今，其建立的光動力治療技術國家地方聯合工程研究中心在抗癌藥物研發上碩果累累。

　　上世紀70年代，盧嘉錫倡導生物固氮研究，探索模擬植物把空氣中的氮氣固定成肥料，并且指導相關科研團隊突破了合成氨提高轉化率、降低能耗、鉻污染等難題。1996年，福大獲批建立化肥催化劑國家工程中心。

　　64年的建系史并不算長，但發展之迅速令人驚嘆。如今，福大化學學科進入全球 ESI（基本科學指標數據庫）萬分之五行列。迄今，福大學子共有4位成長為院士，其中3人都來自化學，均是盧嘉錫的學生，分別是中國工程院院士魏可鎂，中國科學院院士吳新濤、洪茂椿。

　　說起福大化學和化工學科，不能不提三塊金字招牌，即魏可鎂創立的工業催化方向（2014年劃歸福大石油化工學院）；福州大學原校長黃金陵創立的生物藥光動力治療方向；中國工程院院士、福州大學校長付賢智創立的光催化方向。

　　目前，福大化學學院已經形成了以物理化學和分析化學為優勢學科、以有機化學和無機化學為后起學科、以高分子化學和應用化學為增長學科的發展格局。

　　1996年，福大物理化學獲批省級重點學科，并積極申報國家重點學科，老同志給盧嘉錫匯報工作時，他高興得當即寫下了“篳路藍縷”四個大字。

　　如今，“篳路藍縷，守正創新”八個金色的大字作為院訓，留在福大化學學院正中央的院墻上。

　　院墻的左側，是福大傳承的“三種精神”——以創校人之一張孤梅為代表的艱苦奮斗的創業精神、以盧嘉錫為代表的嚴謹求學的治學精神、以魏可鎂為代表的勇于拼搏的奉獻精神。化學學院正是“三種精神”的傳承者。

　　培養超過自己的學生

　　盧嘉錫常說一句話：“一個老師若培養不出幾個超過自己的學生，就不是一個好老師。”這一思想直接影響了學院治學的傳承。

　　如果說福大化學系最初培養的是研究人員、技術人員，那么第二階段他們著力培養的則是基礎扎實、分析問題、提出問題、解決問題的人才。

　　尤其是1994年，福大獲批建立“國家理科基礎科學研究與教學人才培養基地” （化學）（以下簡稱基地班），成為當年入選化學基地班的11所高校中唯二的兩所地方高校之一。化學系迎來了人才培養質的飛躍。

　　1997年接手化學系本科教學管理的副主任陳建中興致勃勃，“基地班最大的特點是學生能提前進入課程，為后來的科研訓練留出時間，導師積極吸納基地班本科生進入科研團隊”。

　　學院給基地班開“綠燈”。最好的老師通常也是最忙的人。付賢智親自出馬，建立了院士領銜的科研導師隊伍，按照“一人一導師”的個性化培養方案指導學生。

　　在一眾身高一米七左右的南方同學中，95級福大化學系基地班本科生陳曉東的大高個兒顯得有些“鶴立雞群”。更加與眾不同的是，無論什么課程他都能考90多分，即便是公認最難的物理化學，他也提早在大二就修完了。

　　本科就進入科研團隊的陳曉東，有次在洗頭時突然對同學游生輝說：“飄柔洗發水是美國產品，我們要做自己的產品。”盡管后來陳曉東沒有做中國版的“飄柔”，卻在國際上電池快速充電、柔性佩戴材料領域占有了一席之地。如今，陳曉東已成為新加坡工程院、新加坡國家科學院院士。

　　他的同班同學王心晨，多年后也突破了無機化合物材料的光解水制氫這一困擾學界40多年的難題，成為光催化研究新領域的開拓者和領跑者。

　　還有一位基地班少年走入了陳建中的視線。每次《結構化學》課后，05級福大化學系基地班本科生陳秋水都會主動找到陳建中交流心得。

　　那時，陳建中主張將貴重儀器向基地班開放。“秋水，你去參加培訓，考個上崗證，把你做的樣品用紅外光譜儀等儀器測試一下，做個表征，等結果出來后，不懂之處我們再討論。”

　　學生在科研中產生問題，在課下與教師交流，教師再反饋到課堂教學中。方法雖然簡單，但陳建中卻十分高興，“這樣的教學才有意義”。

　　2019年12月，陳秋水在國外深造博士后歸來，選擇加入福大副校長楊黃浩的團隊。2021年2月，楊黃浩、陳秋水課題組的“柔性高分辨X射線成像技術研究”在《自然》發表，并入選教育部2021年度“中國高等學校十大科技進展”，這是福建省屬高校的創新成果首次入選該進展。

　　本世紀初，化學專業畢業生改行成為全國性現象，這促使學院反思拔尖創新人才培養1.0版本的建設。擴大選人范圍、加強與國外接軌的2.0版本——“嘉錫化學創新人才實驗班”在2014年應運而生，學院希望該實驗班留住真正有志于化學科研的人才，為此設置了進校后二次選拔機制。

　　陳藝鑫手握全國奧賽化學二等獎獎牌，可偏科嚴重——“一戰”高考英語50多分，“二戰”80多分。盡管已拿到某“雙一流”高校強基計劃的加分，但“二戰”總分依然夠不著該校的分數線。正是得益于二次選拔機制，在剛剛過福大分數線的情況下，陳藝鑫一入校就從外專業選拔進入3.0版本的“教育部基礎學科拔尖學生培養計劃2.0基地”（以下簡稱拔尖班）。如今，拔尖班的“綠燈”開得更大了。學院允許學生“跳課”，大二上大三的課，雖然每次跳課，都要拜托教務處手工修改。另外，學院還給他們開雅思課程，不再上大學英語，相關費用均由學院一力承擔。

　　陳藝鑫的英語底子薄，挖掘陳藝鑫的福大化學學院教授林偉還特意交代雅思英語教師“要特別關照他一下”。

　　一個特殊的化學式C3H3

　　著名化學家張資珙曾說，作為化學家，必須具備清醒的頭腦（Clear Head）、靈巧的雙手（Clever Hands）和潔凈的習慣（Clean Habit）。盧嘉錫將“C3H3”引入人才培養過程，形成了福大化學人才培養一以貫之的教育理念。

　　很多年前，該校化學學院教授林樹坤給學生們出了一道題：“怎么把晶體變成0.5毫米直徑的小晶體？”因為晶體易碎，不能一刀切下去，學生們想了很多辦法。一名學生想到在塑料滾動殼里貼水磨砂紙，滾動起來，既不破壞晶體，又能把晶體滾圓。

　　幾年前，林樹坤從福大教學崗位上退休，提起“靈巧的雙手”，浮現在他腦海里的仍是這一幕。

　　“關鍵核心技術要不來、買不來，必須依靠自身科研實力得來。”站在第六屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽的答辯現場，帶領團隊成功研發磁光晶體的福大化學學院博士生劉夢麗，深刻體會到何為“清醒的頭腦”。

　　法拉第磁光材料是制備光隔離器、光環形器、光開關的核心材料，然而其生長方法復雜、材料摻雜改性困難，在國際上被日本、美國的ZL壟斷。“這塊硬骨頭，在我之前的團隊已經做了整整14年，到我們這一屆突破了技術壁壘，走向了商用。”最終，劉夢麗憑實力拿下了該比賽的全國總決賽金獎。

　　晶體奇幻瑰麗，但生長過程相當考驗耐心。實驗室里碩大的單晶生長周期少則幾天，多則幾個月，包括劉夢麗在內，幾乎每個化學人都為它熬過夜。

　　化學是一個很需要細心、耐心的學科。綜合實驗一做就得一天，急也急不得，一旦滴錯了藥品，就必須從頭開始。有意思的是，當初正是覺得自己缺少耐心，福大化學學院本科生劉宇娟才報考了化學專業。后來，她成為福大首位特戰女兵，并以女狙擊手的身份留在了駐港部隊。她說，自己的耐心就是被化學專業“磨”出來的。

　　同時，化學也是一個不能忽略細節的學科。“我們要負責自己桌臺的潔凈，用完的物品要及時歸位，因為平時的小習慣都會被帶到實驗中。”福大化學學院博士生楊志堅說。

　　“化學是一門實驗性很強的學科。實驗是觀察物質變化、發現新現象、探尋化學變化規律的基本環節，也是培養清醒的頭腦、靈巧的雙手和潔凈的習慣的最優訓練場。”福大化學學院院長鄭壽添說。為此，該院向本科生開放了5個國家級科研平臺、多個省部級重點實驗室，讓科學前沿進入本科生視野。

　　盤活師資獲得新生長點

　　人才培養，少不了師資跟進。

　　能源與環境光催化、食品安全與生物分析、生物藥光動力等三個研究團隊，都是國內化學界有名頭的創新群體。但除了三大品牌之外，化學學院還有一半師資處于“各自為戰”的狀態，他們該怎么盤活？

　　2010年后，化學學院的發展進入瓶頸期。當所有高校都在進步時，如何在競爭中脫穎而出，是福大化學面臨的問題。

　　2009年—2016年，時任院長王緒緒不斷思忖，怎樣把學院所有力量攪動起來，如何在強化優勢的同時，獲得新的生長點。

　　一場大刀闊斧的改革避免不了。理工結合的理念要堅持，否則地方大學就沒有立錐之地。三個品牌團隊的格局要破，否則師資將出現兩極分化。教授不上課的情況要改，否則人才培養跟不上。

　　重新洗牌后，福大化學自由組合建立了13個研究所，6個教學團隊、若干個導師團隊。每名教師有三個身份——科研團隊成員、教學團隊成員、學位點導師。科研團隊、教學團隊、學位點各有負責人，形成了多手抓、多手硬的發展局面。

　　培養化學人才，首先要厚基礎。從2012年開始，包括付賢智在內的全體教授都要進入基礎課課堂。

　　有一陣子，學生對待選修課的態度散漫，王緒緒得知，同一個知識點竟然有5位教師在講授。教學改革還得繼續深入。

　　2012年起，化學學院設置了一個課堂教學質量獎。這個獎不看教研論文，而是看公認的課堂教學質量。一年評10個人，每人獎勵5000元。從前評獎大家輪流獲得，但學院給這個獎定下規矩，其中一條是“不輪流坐莊”，今年評上了，明年還可以接著評。

　　一流學科的評比對教學質量，尤其是本科教學很重視。王緒緒的這一步算是走在了“雙一流”評比之前。2017年，福大化學入選首輪“雙一流”建設學科；2022年入選第二輪“雙一流”建設學科。此后，相關做法在經濟與管理學院推廣，同樣取得了良好的效果。

　　可很多人不知道，當初為了改革，王緒緒立下了“軍令狀”，“改不了就辭職”。

　　化學為很多行業培養人才

　　千余棵芒果樹在一個清晨栽種在福大旗山校區。這是該校化學系64級校友楊鴻耀帶頭捐贈的樹苗，像極了很多年前老校區那幾棵芒果樹。

　　楊鴻耀在香港創業成立物業公司。多年后，他為母校設立了高額獎教獎學金，并捐贈冠名了一幢化學實驗樓。福大化學系94級校友葉智勇如今是一名消防特警。曾當選“全國先進工作者”的他，在2020年率隊沖在泉州隔離酒店倒塌的第一線。這些看似與化學沒有直接關聯的行業，其實都有化學的痕跡。

　　對于“化學人”的理解，化學學院這些年也越來越開放。VC高薪搶化學博士的新聞，陳秋水也看見了。雖然從事的是金融投資領域，并不與化學研發直接相關，但他非常樂見化學人取得高薪。

　　化學被視作“四大天坑”之一，這在他看來“有點冤枉”。原因之一就是，培養一名優秀的化學人才周期長，且要兼具國際視野，但畢業后收入相對較少，“類似醫學生”。實際上，化學企業一旦在ZL、技術上有所突破，就會很受市場青睞，通過上市等方式，相關企業從業者待遇將得到迅速提升。

　　放眼產業界、教育界，翰森制藥創始人鐘慧娟、恒瑞醫藥董事長孫飄揚、贛鋒鋰業集團董事長李良彬、天賜材料董事長徐金富等都是化學專業出身。福大的幾任校長——盧嘉錫、黃金陵、魏可鎂、付賢智都是化學出身。

　　“要么上貨架，要么上書架。”這是陳秋水在清華大學、哈佛大學學習時的感觸，那里可以做化妝品、原料、新一代基因測序技術，“我們同樣也可以”。

　　多年堅持理工結合，讓福大在基礎研究、應用研究上有了雙管齊下的底氣。近年來，食品安全與生物分析教育部重點實驗室研制的新冠檢測試劑盒遠銷歐美；國家環境光催化工程技術研究中心研發了國內首臺冷鏈物流紫外光催化消殺病毒裝備，并為北京冬奧會守住疫情防控的首道關卡；光催化外墻自潔技術首次應用于中共一大會址修繕，使會址的外墻歷久彌新……

　　在熱愛化學的人眼中，“化學非但不是‘天坑’，反而是一個能建功立業的學科”。對于未來的自信，陳秋水有，劉夢麗有，“陳藝鑫們”也會有。