防止師生關系異化，教育部明確具體工作
近日，在針對《關于規范管理防止高校研究生導師與學生關系異化的提案》的答復中，教育部明確未來將開展3個方面工作，以避免高校導師與研究生之間的關系異化問題。 在教育部的回復中，三方面的工作具體包括如下內容。 一是要求培養單位嚴格導師選聘標準，加強導師團隊建設，明確導師權責，規范導師指導行為，支持導師嚴格學業管理。 二是針對研究生教育特點，聚焦導師指導環節，要求導師正確履行指導職責，遵循研究生教育規律和人才成長規律，合理指導研究生學習、科研與實習實踐活動，不得要求研究生從事與學業、科研、社會服務無關的事務，不得違規隨意拖延研究生畢業時間。 三是明確博士生導師是因博士生培養需要而設立的崗位，不是職稱體系中的一個固定層次或榮譽稱號。切實加強博士生導師崗位管理。 近年來，高校中師生關系異化所導致的事件屢見不鮮。談及導致這一現象產生的深層次原因時，重慶大學校長張宗益曾表示，當前中國的高校師生關系正在發生改變。......閱讀全文
教育部插手師生關系啦！
隨著研究生的不斷擴招，導師與研究生之間的關系日益復雜特殊。單一導師制下的研究生師生關系類型越發多樣化，良好的師生關系既需要師生勤溝通，多包容，用真心悉心經營，又需要相應的機制作為保障。高校及有關部門需要在研究生選拔機制、導師的遴選與考核機制和培養機構學術理念方面加以完善、改進和反思，最終形成互相
防止師生關系異化，教育部明確具體工作
? 近日，在針對《關于規范管理防止高校研究生導師與學生關系異化的提案》的答復中，教育部明確未來將開展3個方面工作，以避免高校導師與研究生之間的關系異化問題。 在教育部的回復中，三方面的工作具體包括如下內容。 一是要求培養單位嚴格導師選聘標準，加強導師團隊建設，明確導師權責，規范導師指導行為，
劉堯：大學需要重建良好的師生關系
2008年，中國政法大學“楊帆”事件塵埃未定，又爆出了學生弒師的驚天新聞。我們在扼腕嘆息的同時，更應該對今日大學的師生關系作出深刻反思。 在我國，大學師生關系存在的問題，從整體上說是師生之間的權利義務關系比較混亂，學生權利經常得不到應有的保護。許多教師沒有把學生作為一個有獨
研究生墜亡呼喚健康師生關系
前幾天，武漢某高校的一名碩士研究生在校內墜樓身亡，其姐姐發微博曬出多段其與導師的聊天記錄截圖，稱因導師“長期精神壓迫致死”。 目前，雖然官方調查結果尚未出來，但在不少網友質疑該學生心理承受力不夠強的同時，更多網友則將矛頭指向了其導師。 近年來，關于高校學生自殺的新聞屢屢見諸報端，尤其是碩士研
師生關系并不是冰冷的契約關系
因為一些在校研究生自殺或出事，因此引起了師生關系的討論。有的老師也寫了相當于協議似的告知書。 全國一年招收幾十萬碩士及博士研究生，這是一個龐大的數字，從概率上來說，研究生出點事是非常小概率的。 拿開車來說，只要車上路，總會有出事故的概率。除非車停家中不出門。 師生關系，一定是在國家
稱導師為“老板”是對師生關系的矮化
一段時期以來，在一些高校、科研院所，稱導師為“老板”之風盛行，有的是研究生背地指稱，有的是公開場合當面呼喚，一些教授、導師似乎也習以為常，有的默然許之，甚者樂在其中，這實在不是一個正常現象。眾所周知，稱呼對應著人與人的關系，展示著雙方之間的親疏、了解程度、尊重與否，以及由此衍生的倫理關系等等。在中國
師生關系：如何找到公私領域的平衡點
底線是公德，即導師不能違反師德規范的相關規定；頂標是私德，即導師應當從個人道德角度對學生的成長負起責任，比如在學生犯錯誤的時候批評指正，盡自己最大努力對學生的發展提供有利的幫助。 近日，西安交通大學博士生自殺事件引發輿論關注。事件背后，研究生導師的公權力問題值得我們深入思考。 在中國傳統價值
問診高校師生關系異化現象：導師不能成“老板”
【編者按】 “師者，傳道授業解惑也。”千百年來，教師一直以無私奉獻的形象受到世人崇敬。然而，隨著研究生招生規模擴大和培養類型變化，研究生和導師之間關系的復雜性也日漸凸顯。學生與導師之間發生矛盾的極端案例，以及由此引發的導師指導不力、師生關系雇傭化等方面的指責與討論，經常見諸報端。最近發生的華東
評論：精英教育大眾化攤薄師生關系
11月16日，本報教育版《高校師生關系漸行漸遠》一文，用“學生沒了敬畏感，老師少了神圣感”描述了當下的高校師生關系，文章指出，大學師生關系日漸冷漠。?確實，高教領域師生關系因為種種因素漸行漸遠甚至形成鴻溝，引起了許多人的憂慮。因為沒人能否認，師生關系這樣一種價值非凡的人際關系，對于高等教育人才培養具
未來工程教育：人工智能將轉變傳統師生關系
“未來將是一個更加開放的超連接世界，未來工程教育必須有新的思維、新的理解和新的創新。”在近日舉辦的2024國際工程大會上，中國工程教育認證協會理事、東北大學原校長趙繼強調，跨學科協同網絡和合作方式的扁平化將有可能消除某些工程領域的學科專業劃分，工程教育將更加注重知識的創作、共享和合作。 趙繼表
未來工程教育：人工智能將轉變傳統師生關系
“未來將是一個更加開放的超連接世界，未來工程教育必須有新的思維、新的理解和新的創新。”在近日舉辦的2024國際工程大會上，中國工程教育認證協會理事、東北大學原校長趙繼強調，跨學科協同網絡和合作方式的扁平化將有可能消除某些工程領域的學科專業劃分，工程教育將更加注重知識的創作、共享和合作。趙繼表示，依托
中國青年報：“要分數”異化大學師生關系
“要分數”異化大學師生關系 不久前，在新學期的第一堂課上，四川大學的劉凡老師(化名)就給自己的學生提前打了一劑“預防針”：到期末考試時，不要來找我要分數。 “要分數”已成為大學校園里的普遍現象。8月，中國青年報社會調查中心通過民意中國網和搜狐網進行的一項調查顯示，71.1%的受訪者坦
教育部撤銷陳小武“長江學者”稱號－追回獎金
針對近日高校教師性騷擾學生事件，教育部今天表示，根據“長江學者獎勵計劃”管理有關規定，經研究，教育部決定撤銷陳小武的“長江學者”稱號，停發并追回已發放的獎金，已責成學校解除與陳小武簽定的“長江學者”特聘教授聘任合同。 教育部表示，利用師生關系對學生實施性騷擾，嚴重違背教師基本職業道德和操守，違
時代變了還是人變了：研究生們的“后師生關系”
“當我找到女朋友的時候，我第一個想法就是帶給我的導師看看。” 這是首都師范大學的2002屆碩士畢業生溫先生20年前的回憶。而當世界運轉到2017年，溫先生越來越不理解的就是如今研究生和導師之間從“相愛”變成“相殺”的關系。 當網絡上開始充斥導師和學生之間的“狗血故事”，當媒體開始關注高校師
人工智能深度介入，高校教師仍應主導師生關系
當前，生成式人工智能技術如潮水般侵入高校的各個角落，深刻改變了教學與科研的生態圖景。在可以預見的未來，從課堂上的互動答疑，到學術研究中的資料整理與創意激發，各種生成式人工智能工具逐漸成為高校師生學習與工作的“必需品”，甚至重塑全球高等教育的版圖。這必將對傳統的高校師生關系產生復雜而深遠的影響。
為師之道暗藏“機關”－高校師生關系一言難盡
教師是人類靈魂的工程師，承擔著神圣使命。傳道者自己首先要明道、信道。高校教師要堅持教育者先受教育，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。然而在紛繁復雜的現實中，為師之道開始暗藏“機關”，高校師生關系變得“一言難盡”，嚴重妨礙高校落實教書育人
有百萬抖音粉絲的院士：師生關系是人間最好的關系
文 | 《中國科學報》記者 孫滔中國科學院地質與地球物理研究所3號樓的2樓，在中國科學院院士劉嘉麒辦公室的門口，有一個約2米高裝滿了各種石頭的玻璃展柜，上面貼了一張字條，寫道：此處展出的為中國和世界一些著名火山的代表性巖石標本，所有標本均為劉嘉麒提供。這些石頭形態各異、顏色多樣、大小不同，每塊石頭都
底線VS理想：研究生導師權責邊界何在
不久前，在一次學術會議上，西部某高校碩士生導師劉浩收到了同事發給他的一則信息推送，內容是關于教育部剛剛出臺的《研究生導師指導行為準則》（以下簡稱《準則》）的。其中，特別提到了十條導師不得違反的底線行為。 對于這十條被統稱為“十不得”的禁令，劉浩只是掃了一眼，然后便將手機裝進褲兜，繼續開會。回憶起
壓榨越軌造假，“導生關系”失序現象為何頻發？
高校學生聯名舉報導師的風波再起。4月9日，北京郵電大學15名研究生共同舉報該校信息與通信工程學院副教授鄭某師德失范。舉報者稱，鄭某差遣實驗室同學做了許多科研以外的事情，如長期代取大量快遞，開車接送其朋友和家人，去其家里打掃衛生，代其網購日常用品、退貨，為其女兒做作業，在其女兒參加考試時為其作弊等。此
教育部考試中心更名為教育部教育考試院
據教育部官網消息：經中央編委批準，按照深化事業單位改革的要求，教育部部分直屬事業單位進行調整：1.中國教育科學研究院和教育部教育發展研究中心整合，組建新的中國教育科學研究院。2.課程教材研究所和教育部基礎教育課程教材發展中心整合，組建新的課程教材研究所。3.教育部外資貸款事務中心并入全國學生資助管理
教育部將評估信息科學領域教育部重點實驗室
為加強教育部重點實驗室管理，促進教育部重點實驗室可持續發展，根據《高等學校重點實驗室建設與管理暫行辦法》和《教育部重點實驗室評估規則》的要求，教育部科技司決定今年對中央直屬高校信息科學領域教育部重點實驗室進行評估(參評實驗室清單)。 評估工作分現場評估和綜合評估兩個階段，計劃于9月進行現場
教育部組織開展教育部工程研究中心評估工作
教育部科技司關于組織開展2018年度教育部工程研究中心評估工作的通知教技司〔2018〕235號有關高等學校： 教育部工程研究中心（以下簡稱工程中心）是高等學校科技創新體系的重要組成部分，定期評估是工程中心管理的重要環節。為加強工程中心運行管理，促進持續健康發展，根據《教育部工程研究中心建設與管理暫
教育部組織開展教育部工程研究中心評估工作
教育部科技司關于組織開展2018年度教育部工程研究中心評估工作的通知教技司 〔2018〕235號 有關高等學校： 教育部工程研究中心（以下簡稱工程中心）是高等學校科技創新體系的重要組成部分，定期評估是工程中心管理的重要環節。為加強工程中心運行管理，促進持續健康發展，根據《教育部工程研究中
華南理工“性侵門”涉事博導時隔4月再次發聲
華南理工“性侵門”涉事博導時隔4月再次發聲：已向教育部投訴學校的解聘決定 2020年10月9日，網傳華南理工大學教授王雨磊涉嫌性侵的消息引發輿論關注。當晚，華南理工大學新聞中心官方微博@華南理工大學新聞中心發布了《關于解聘王雨磊的決定》（以下簡稱《決定》）。 當時（2020年10月9日），網
教育部介入調查“論文博士”
山東省國土資源廳廳長徐景顏在清華就讀博士一事引熱議，清華大學官方回應稱徐景顏系“論文博士”（）。而早在2008年，國務院學位辦副主任郭新立曾表示不存在所謂的論文碩士和論文博士，若發現這類情況，教育部將“決不手軟”。目前，教育部新聞辦已介入調查此事。 昨（5月3日）晚，對徐景顏在清華讀博一事，清
教育部同意設立西湖大學
教育部關于同意設立西湖大學的函 浙江省人民政府： 《浙江省人民政府關于商請設立西湖大學的函》（浙政函〔2017〕95號）和《浙江省人民政府關于報送西湖大學考察意見建議研究情況的函》（浙政函〔2018〕16號）收悉。 根據《高等教育法》《民辦教育促進法》《民辦教育促進法實施條例》《普通高等學校設
教育部，迎來新副司長
肖甫肖甫，1980年10月出生于湖南省邵陽市，漢族，中共黨員，工學博士，教授、博士生導師、國家杰出青年科學基金獲得者。長期從事物聯網感知與計算、數據中心網絡、物聯網安全等方面的教學和科研工作，主持國家杰出青年科學基金、國家自然科學基金重點項目、國家863計劃課題、國家重點研發計劃課題、江蘇省杰出青年
教育部：智慧高教上線
3月28日，國家高等教育智慧教育平臺（以下簡稱“智慧高教”）正式上線。 3月29日，在教育部新聞發布會上，教育部高等教育司司長吳巖表示，下一步，“智慧高教”將持續在內容和技術上進行升級迭代，計劃從四個方面重點發力。 其中之一即出海為世界高等教育貢獻中國力量。吳巖介紹，智慧高教平臺鏈接了“愛課
教育部發布《教師數字素養》
教育部關于發布《教師數字素養》教育行業標準的通知? ? 教科信函〔2022〕58號? ? 各省、自治區、直轄市教育廳（教委），各計劃單列市教育局，新疆生產建設兵團教育局，有關部門（單位）教育司（局），部屬各高等學校、部省合建各高等學校：? ? 為深入貫徹落實黨的二十大精神，扎實推進國家教
教育部和國防科工委共建教育部直屬高校工作啟動
據教育部官方網站消息，1月15日下午，教育部、國防科工委、湖南省人民政府共建中南大學，教育部、國防科工委共建電子科技大學，教育部、國防科工委、陜西省人民政府共建西安電子科技大學的協議簽字儀式在教育部隆重舉行。這標志著教育部、國防科工委共建教育部直屬高校工作正式啟動。?教育部部長周濟部長在講話中指出，