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科研項目、科研經費、論文影響力、學術水平，最近參加了幾次有關青年學者、大學教師成長的論壇，聽到的主題詞不外乎這幾個，至關重要的教學質量被排除在外。 青年學者廉思曾經帶領30人的團隊，在全國5個城市調查了各類高校的5000多名年輕教師，結果顯示：超過60%的青年教師會把做課題放在給學生上課前面，67.8%的人坦言“教學質量不會影響晉升”，32.5%的人直言，教學壓力主要來自 “學校的考核”，把學生的認可度當作壓力的，不足兩成。 這些現象和調查結果，呈現一個現實：高校教師的職稱評定和各類考核都直接跟科研成果掛鉤，做科研、發論文是教師的“主業”，不好評估的教學工作變成了“副業”。特別是研究型大學，這種情況更為明顯。 本科教育是研究生教育和人才培養選拔的基石，應該處于大學教育的中心地位。大部分青年教師都承擔著本科教學任務，他們對教學的認知和態度表明，很多高校已經在一定程度上偏離了教書育人的目標。 “作為知......閱讀全文
現在，我國越來越多的大學實施通識教育，然而，社會上的人們對什么是通識教育并不一定都知曉，有不少人對推行通識教育心存疑慮。即使在大學，甚至在已經實施通識教育的學校，人們對通識教育的認識也未必一致。至于如何才能有效地實施通識教育，那更是仁者見仁，智者見智。因而在這里想談談自己對通識教育的理解，并通
教育部等五部門關于印發《教師教育振興 行動計劃（2018—2022年）》的通知 教師〔2018〕2號 各省、自治區、直轄市教育廳（教委）、發展改革委、財政廳（局）、人力資源和社會保障廳（局）、編辦，新疆生產建設兵團教育局、發展改革委、財政局、人事局、勞動和社會保障局、編辦： 現將《教師教
最近，英國《泰晤士報·高等教育》發布了最新的“2017教學調查報告”，并于2月16日刊發了該報記者的署名文章，對此報告做了詳細的分析，其相關數據及其結論對我們也不無啟發意義。 最新調查結果的三大亮點 這份針對世界高等教育的調查始于2016年，耗時數月，對1150位高教界人士進行了調查，其中
大學完全自主招生在我國推行難，是因為我國現實的大學制度與大學應然的本質和規律的距離太遠。或者說，是因為我國的大學在背離大學自然邏輯和規律方面走得太遠。從教育邏輯上看，高等教育只是一種高層次的教育，接受高等教育不僅是一種權利、一次發展和提高的機會，也是一次追求知識和學問的跋涉過程，是需要
“996工作制”是指早9點上班、晚9點下班、一周工作6天。這種說法源自加班現象嚴重的互聯網行業，那么這種狀態是否適用于從事教學科研工作的大學教師呢？因為缺乏大數據支撐，對于大學教師是否加班、是否超負荷工作的狀態，眾說紛紜。 不同學校、不同學科的大學教師，所承擔的教學科研任務是不一樣，高大上人才
■王長樂 高考作為高校招生的一種教育性活動，可以說由來已久。但高考演變成讓全社會矚目、需要政府動用教育（行政管理）、公安、交通、城管、衛生、建設等許多部門來保障的一種社會性活動，則是近些年來的事。而高考其所以由一個本來只是教育界內部的、單純為高校招生服務的活動，變成了一
4月1日，記者從省教育廳了解到，教育部正式批復同意我省設立西湖大學。根據復函，西湖大學系社會力量舉辦、國家重點支持的新型高等學校，為非營利法人，由我省統籌管理和指導。（今日人民日報《西湖大學有啥不一樣》和浙江新聞客戶端《培養拔尖創新人才 加快“雙一流”建設》都做了相關詳細解讀。） 創辦西湖大學
教育部高等學校創業教育指導委員會成立大會暨高等學校創新創業教育工作經驗交流會5月13日在京舉行。教育部強調，高等學校要更新教育教學觀念，將創新創業教育面向全體大學生，納入教學主渠道，結合專業教育，貫穿于人才培養全過程。要將加強創新創業教育作為教育教學改革重點內容，深化課程體系、教學內容
世界一流大學的概念反映的是在全球占主導地位的研究型學術機構的規范和價值——特別是美國和西歐的。這種理念基于德國的研究型大學，特別是在美國、日本和其他發達國家對這種模式認可后，其在19世紀末成為主導的學術思想。（Philip G. Altbach） 近20年來，中國高等教育獲得了舉世矚目的成
9月7日，教育部官網發布了關于印發《國家開放大學綜合改革方案》的通知，對整體推進新時代國家開放大學轉型發展，提高辦學質量，提升學校治理體系和治理能力現代化水平提出了相關要求。《改革方案》明確，將推動有關省（區、市）人民政府及新疆生產建設兵團和有關計劃單列市、副省級城市人民政府（以下簡稱
放眼高校，缺乏問題意識和獨立思考能力成為大學生的普遍問題。不少高教人士已經意識到，正是批判性思維（思辨能力）的缺失，導致了中國學生的墨守成規。這一點，中國教師，尤其是在國外任教的中國教師，以及有過海外留學經歷的人士感觸更為深刻。 值得一提的是，批判性思維傳入國內被解讀為“否定一切”的思維方法
“不抓本科教育的高校不是合格的高校”……日前，由全國5.2萬名教育工作者在主會場和分會場共同參加的新時代全國高等學校本科教育工作會議，讓高教大計、本科為本成為了與會者的一個共識。應該說，近些年來，本科教育在高校中的受重視程度正在逐步提升，但一直以來，人們都喜歡把中國本科教育與外國本科教育作比較
一個文明的社會必定是高度重視大學之道的社會，一個充滿活力的社會必然是對知識創造充滿期待的社會。改革開放30多年 來，我國大學教育快速發展，初步形成了適應國民經濟建設和社會發展需要的多種層次、多種形式、學科門類基本齊全的社會主義大學教育體系，為
■許智宏 現在，大家都在講全球化進程，全球化給社會經濟的發展帶來了很多積極的方面，但在不少媒體和會議上也都在討論反思全球化究竟是好還是不好。但不管怎樣，應該講它還是有積極作用的一面，至少使我們認識到,今天一個國家已不可能孤立地生存，我們同生活在一個地球村，比以往任何時期
現在中國的教育問題很多，大至教育方針、小至創新教育的方法、模式，等等，面對那些問題就需要批判性思維，大家也在努力使學生具有批判性思維，但我想，恐怕首先需要教師具有批判性思維。 要能包容不同思想乃至異質思維 批判性思維的關鍵是什么？我認為第一是理性，因為批判一定要基于理性；第二個就是
當今，在一流大學建設過程中出現了片面強調大校園、綜合性、辦大學城的現象。隨著校園越來越大、學生越來越多，人們對于大學以何為大，大學的精神價值、社會責任，以及什么是現代大學精神、現代大學制度這些問題，卻似乎越來越模糊。 一流大學的5個特征 在市場經濟經過20多年發展以后，絕
鄭南寧，教授，1952年生于江蘇南京，1975年畢業于西安交通大學電機工程系，1981年獲西安交通大學工學碩士學位，1985年獲日本慶應大學博士學位。1999年當選中國工程院院士，2003年起擔任西安交通大學校長。美國電子與電氣工程師協會會士（I
亞洲教育：讓老牌強國“低頭” 亞洲是世界上最大的留學生“出口”地區，世界各地大學都有亞洲留學生的身影。今年早些時候，馬來西亞宣布，在2010年將本國建成國際教育中心，屆時將吸引10萬名外國學生。在新加坡，為了吸引更好的教授，大學提供的薪酬甚至超過了美國。目前新加坡學術單位中青年教授的平
人們期待通過創新賦予自然、社會更豐富的多樣性，賦予自身更多發展機會;否則，不論創新的成就對于行為者來說如何巨大，對于自然、社會都只能是一種折騰。 激烈的沖突、頻繁的折騰、無盡的改革，不可能發展好教育;騷動的校園、蠢動的學生、不安的教師，只會導致不忠誠于教育的學校。
圖片來源：百度圖片 無論中外，高校中教學與科研的關系是一個永恒的話題，也是人們不斷爭論的一個議題。7月5日，《高等教育界》雜志采訪了400余位來自世界各地的高校教師，請他們回答了教師的教學與科研的關系問題。這一調查結果及其所引發的問題，或許對中國的高等教育有所啟發。■郭英劍 《高等教育界》于
改革開放以來，尤其是近10年來，我國高等教育的發展現狀到底如何？目前，社會輿論對我國大學現狀的評價，感覺上是肯定的很少，批評的很多。這導致了很多人有意識地或下意識地認為我國的大學今不如昔。這是一個大是大非問題，直接關系到今后高等教育的改革與發展方向。本文嘗試著用一些具體事實和數據
改革開放以來，中國高等教育取得了巨大的成績，尤其是最近十幾年，一批中國重點大學的研究水平提升之快，令世界矚目。其中有幾所重點大學宣稱，在 2020年左右成為世界一流大學，更多的重點大學也競相爭取世界一流，這當然是好事。在奔向世界一流的進程中，驀然回首，似乎能感覺忘掉了什么重要的東西。到底最缺
幾年前，我曾收到一封學生的來信，信件開宗明義：我們真想把學校里的多媒體教室砸了!這讓我很吃驚，因為那時全國各地的大學，正推行多媒體“先進現代教育技術”，鼓勵教師上課用PPT，用多媒體技術，其好處據說很多——可以讓教室很環保，老師不用吃粉筆灰;可以圖文并茂，圖像、視頻、音頻并用，讓講課豐富多彩;可
“從國家層面講，應該在給大學自主權的同時，考慮如何分配權力的問題。我認為，自主權應分配給學術主體和他們的代表。當然，改革也不能一刀切、走極端，大學里凡事都讓教授投票決定是不現實的。” “我回國就是為了解情況，幫助找出重要問題、提出解決辦法。” 最近，美國杜克大學教授王小凡
近期，清華大學外文系講師方艷華因工作合同中“就職9年未評職稱的老師必須離職”的規定而險遭辭退事件吸引了眾多的目光。 如今，此事雖已有了結果，但公眾因此而產生的爭論卻并未平息，尤其是直接導致方艷華險遭解職的“非升即走”制度，更是引起了公眾的質疑——這種源自國外高校的“舶來品”，是否適合國內高校
國家頒布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）》中，明確提出要探索發現和培養創新人才的途徑。因此，普通高中各種各樣的“創新實驗班”蓬勃發展起來。“大學先修課”便是“創新實驗班”在課程設置和人才培養模式變革上的具體體現。開設大學先修課是喜是憂？ 大學先修課有其優勢
1998年發布的《面向21世紀教育振興行動計劃》提出“創建若干所具有世界先進水平的一流大學和一批一流學科”、定位為“世界一流大學”的大學為北大、清華，其余“985工程”高校定位為國際知名大學。自此之后，世界一流大學成為我國高等教育界一大話題。 全球范圍內進行世界一流大學排名
高等教育作為初等教育之后的深造，其本身的“教育”功能從來沒有讓人懷疑過，國內出版的幾本知名《高等教育學》著作無一例外地將“人的發展”作為高等教育的核心議題，就是一個證明。但這個承擔“人的發展”的教育功能的主體——大學教師的職業地位和尊嚴，在今天卻受到了前所未有的沖擊和懷疑。圖片來源于網絡 這些
【導讀】中國需要建立怎樣的大學？在中國高等教育蓬勃發展數十年之后再次提出這一問題，似乎多余，卻又十分切要。在這篇《大學理念論綱》中，作者目睹中國大學世俗化、功利化、工具化、行政化的現狀，提出了中國大學理當遵循的十條規律，其中著重論及：大學的權威不以管理者為代表，而以知識貢獻者為代表。誰能創新知識
■樊秀娣 2021年注定是中國教育科研評價與管理的大發展之年。“完善立德樹人體制機制，扭轉不科學的評價導向，堅決克服‘五唯’頑瘴痼疾”，已成為學界上下的共識。大家期盼富有時代特征、彰顯中國特色、體現世界水平的教育評價體系早日形成，但客觀上評價體系不會一蹴而就，而且也沒有一成不變的評價體系。所以，